成全一棵树 教材分析：??? 中国有句老话：十年树木，百年树人。《成全一棵树》的作者巧妙地阐释了这句话，使之成为贯穿全文的线索。一棵“又细又小，甚至还有一些枯萎”的小树苗，在孩子的精心照料下，茁壮地成长，“比别的树更旺盛、更挺拔” ；一个“一出生腿就残疾了”的孩子，在母亲的精心培养下，走出了一条成功的人生之路。文章中，两条线索交织着，成为全文情节发展的脉络，使文章结构紧凑，有效的彰显了文章的主旨。本文寓意深远。读完这个故事，每一位读者的灵魂都会被深深震撼：为那棵差点被夺去生存资格而最终高大挺拔的树苗的坚韧，为那位终于成功了的残疾男孩儿的自信与阳光，更为那位成全了一棵树和一个孩子的伟大母亲的心。其实，成全就是爱。设计说明： ??? 《成全一棵树》语言优美，富有哲理。本着“教材不是孤本而是范本”的原则，应该让学生感受文章语言的优美和从中得到的启示。因此，设定了三个教学目标，包括对文本主题的理解、方法与过程的训练和情感价值的体验。本文的重点应该是以正确的情感来朗读课文，理清文章思路线索，品读人物情感。??? 在具体教学环节的设计中，遵循学生认知与情感体验的规律，在认知中体现为“情境导入——初读课文——精读课文——赏析课文—主体拓展”这样五个个环节。在情感体验中则体现为“读语言——读内涵——读意境——读自我”，在读中逐层加深对文本的理解和情感的感受。教学目标：??? 1. 理清文章思路线索，突出全文主旨。??? 2. 揣度文中词句，品读人物情感，透视人物形象??? 3. 理解“成全”的内涵，学会在现实生活中成全他人。教学重点： 理清文章思路线索，品读人物情感。教学难点： 揣摩全文主旨教学方法： 引导，分析、讨论法教学过程：一、导入新课：??? 同学们，今天我们学习新课《成全一棵树》，那么，何为成全呢？??? （1）“成全”是什么意思？你在生活中遇到过成全别人或被别人成全的事吗？（学生作答，教师总结）