14.白杨 教学目标 1.会写田字格里的两个生字，领悟“茫茫、戈壁、浑黄一体、清晰、高大挺秀、分辩、沉思、新疆”等词语。 2.认识白杨的特点，读懂含义深刻的句子，提高阅读、思考和理解文章内涵的能力。 3.有感情地朗读课文，学习借物喻人的写作方法。 4.初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。 重点难点: 1.了解白杨树有哪些特点； 2.体会爸爸借白杨树表白自己的心的句子； 3.领悟作者借物喻人的表达方法。 课时安排： 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，板书课题 白杨树是我国西北极普通的一种树，庭前屋后，道路旁边随处可见。它既不像松树那样四季长青，也没有柳树那样清新妩媚，更不能与观赏树木相提并论。也许，我们平时根本没有注意他们，可是假如你在茫茫的戈壁上看到白杨的时候，你会是怎样的心情？作家袁鹰就抑制不住自己的激情，为我们写出了一篇寓意深刻的散文 《白杨》。 二、教师介绍有关西部的资料。 三、初读课文，整体感知。 1.学生自读课文，要求：读准本课生字的字音，交流对新词的理解。 2.默读课文，读前出示思考题：“文中写了白杨的哪些特点？白杨生长的环境怎样？爸爸的心愿是什么？ 四、认识白杨树的外形特点 引导学生从课文中找出描写白杨的语句，比如”高大挺秀”、“卫士”，以及哥哥和妹妹的对话。人们描写树木一般都用高大挺拔、高大挺直等词语，本文作者却用 “高大挺秀”，表达的感情很不一般。“秀”有清秀、秀丽、秀气、