《画森林》教案 一、回顾导入 整体感知 １、这节课我们继续学习２４课，齐读课题 ２、中国的文字可真奇妙，一木为树，二木为林，三木为森，在人们的印象里啊，森林是树的海洋，里面有着各种各样的树木呢！通过上一节课的学习，我们知道有位画家在画森林的过程中遇到了一连串的怪事儿，在学习课文之前，我们先来读读故事中的词语吧！ （ＣＡＩ：惊讶、得意、很满意、惊呆了、满脸悲伤） ３、带着感情读词。 ４、上节课，我们知道了画家画了松树、白杨树、和云杉树，但是发生了一件令他十分惊奇的事情，究竟是什么事情呢？（生自由回答） 二、精读课文 品味语言 A、学习5――８自然段 （一）、学习第五自然段 １、那接下来又发生了什么事？画家的情感随之又发生了怎样的变化呢？ ２、自由读５――８自然段，读时注意这些词语。还可以边读边把词语画下来呢！ ３、画家是因为什么事儿而感到得意的？ ４、学生先说再出示（CAI：第五自然段）谁来读读第一句。 ５、你们觉得美吗？你能不能美美地读一读？ ５、现在好了，画中有了青草和小花，树显得更漂亮了，难怪画家得意地说—— 6、（CAI：点红画家的话）学生齐读画家的话。 7、在画家的眼里这就是（出示词卡：真正的森林）学生齐读——真正的森林 ８、板书：真正的森林 （三）、学习第六自然段 １、画家得意极了，不过，他可别意得太早了。（CAI：演示枯萎的动画） ２、咦！这是怎么一回事呢？我们仔细听听小精灵和画家的对话吧？（CAI：对话） ３、听了他们的对话，你知道了什么？ ４、（生回答后出示词卡：蘑菇）请谁来读一读？ ５、小精灵和画家的对话不仅告诉了我们树木干枯的原因，还蕴涵着一定的道理呢！请同学们读第６自然段小精灵和画家的对话，边读边思考，他们心里都是怎么想的？还可以想象一下他们说话时的表情呢！ ５、（CAI：画家的话） ６、谁来读读画家的话？（师指导，注意“！”号） ７、师强调“可不是”，你在读这句话时心里是怎么想的？ ８（预设１：恍然大悟。试读） 　（预设２：真是粗心啊！试读） ９、可是他又转念一想，想什么啊？（指导理解“不是每次”） 10、谁再来读读，能不能加上表情和动作呀？（生表演读） 11、（师引导感情朗读：）在小精灵的提醒下，画家突然明白了——（生齐读：“可不是吗！……”） 可是，画家转念一想——（生齐读：“不过……”） 12、小精灵来告诉他（CAI：小精灵的话）谁来扮演小精灵和画家呢？