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七年级语文下册第十五课学案(新人教版)

上传时间: 2014-08-30

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 15  孙权劝学

使用说明和学法指导:反复读课文,在熟悉课文内容的基础上完成下列导学案。
教学目标:? ???1、体会人物语言。?
? 2、学习一些文言实词和虚词的用法。?
???3、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。?
???4、理解本文开卷有益的主旨。?
第一课时
一,知识回顾: 1、《孙权劝学》选自______,这是一部___体史书,  主持编撰的是__代___家___家。我们熟知的一个故事《       》,就发生在他身上。____    的意思是帮助治理朝政的历史借鉴。孙权:字      ,三国时      的创建者。
二、新课自学。
1、解释下列加点字
(1)谓 ??告诉???????????????????? (5)当涂 当道、当权
(2)若 ??象 ??????????????????????(6)治经 研究儒家经典
(3)益?? 收获、好处? ?????????????(7)涉猎 粗略的阅读
(4)遂? ?于是??? ?????????????????(8)见事 认清事物
2、辨析古今异义
(1)孤  (古)古时王侯的自称  (今)单独;独特的;幼年失去父母的
(2)治  (古)研究   (今)整治;社会安定;处罚;治疗;消灭
(3)博士  (古)指专管经学传授的官员  (今)现一般指学位的最高级别
(4)但     (古)只是      (今)表转折
(5)往事   (古)历史      (今)以往的事情
三、合作探究:
1、全文几个人物,分别是哪几个?                             。
2、几次对话,分别是哪些人和哪些人对话??                                                                           。?
3、吕蒙在孙权的再三劝说下,开始读书学习,并取得良好的读书效果。文中有两个成语突出表现了吕蒙进步之大,请大家找出并解释。                                                                                                                                                              四、课堂小结:
五、提高拓展:
1、选出下列加点词解释相同的两组。
(1)相同的是(   )
A卿今当涂掌事/摩拳擦掌?????? B蒙辞以军中多务/不辞辛苦
C但当涉猎/门当户对?????????? D见往事耳/往事如烟
(2)相同的是(   )
A蒙乃始就学/顺利就业???????? B及鲁肃过寻阳/将功补过
C即更刮目相待/改弦更张????   D大兄何见事之晚乎/见死不救
 
B推辞(A掌管/手掌;C应当/相称;D历史/以往的事情)
A开始进行,从事;C重新;(B到/过错;D认清/看见)
2、翻译下列句子
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的博士吗?
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙
?? ?你现在的才干、谋略,(已)不再是(当年)吴地的(那个)阿蒙了!
(3)孤常读书,自以为大有所益
?? ?我经常读书,自认为大有好处。
(4)卿今当涂掌事,不可不学
??? 你现在当权管事了,不可以不学习。
(5)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎
 
第二课时
教学目标:
1、深入了解课文,感知课文内容。 2、延伸课本知识,让学生能以发展的眼光看待事物。
3,认识读书的重要性。
一,知识回顾,完成下面的练习。
1、给加点的字注音。
卿(    )    遂(     )   涉猎(    )   孰(    )   岂(   )
2、解释下列加点的字。
(1)、权谓吕蒙曰。(        )        (2)、孰若孤。(          )
(3)、自以为大有所益。(     )       (4)、及鲁肃过浔阳(       ) (5)、孤岂欲卿治经为博士耶。(    )  (6)、士别三日。(    )
二、新课自学。
1、用原文回答
(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?
?卿今当涂掌事,不可不学
(2)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的的语句是哪句?
士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
(3)孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个?
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
2、整体感知课文后回答下列问题
鲁肃为什么与吕蒙结友?
鲁肃之所以主动与吕蒙结,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃爱才、敬才,二人情投意合。从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
三,合作探究。
1,吕蒙的变化对你有什么启示?
人的成才和天赋没有很大关系,先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样,只有努力学习才能学有所成。
2、用“‖”将文段分为两层,并概括层意。
“蒙乃始就学”前划开。
第一层写孙权劝学,第二层写吕蒙治学并学有所成(鲁肃赞学)
四、课堂小结:
五、拓展提高:
1、中最突出的的人物描写方法是什么?
对话(语言)描写
2、说明文中三个人物的身份,并根据文意,说说各自的性格特点
(1)孙权:三国时吴国国君,对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心教导
(2)吕蒙:吴国名将? 知过能改,有军人的坦诚豪爽
(3)鲁肃:吴国谋士? 文人雅士,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。
3、昔日吴下阿蒙,经过发奋努力,让同僚刮目相待,说到这我们不禁想到前几天学的一篇文章《伤仲永》,读完这两篇文章你有何感想?联系你的生活体验谈谈你的看法。?
 
 
4、古今中外,许多仁人志士都意识到了读书的重要性,谁能说一些有关读书的名言警句吗??
??读书破万卷下笔如有神。?????????书是人类进步的阶梯。??????  
书读百遍其意自见。???????     书到用时方恨少。 《孙?权?劝?学》?选自???????????????????????????????《资治通鉴》? ????????????劝学————不学?(恳切)??????吴下阿蒙? ????????????又劝————就学?(关心)??????刮目相待 ????????????论议————结友?(惊赞)
穷者因书而富,富者因书而贵 [中考链接] 成都市二00八年高中阶段教育学校统一招生考试试卷
 
1、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是
  A. 挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
  B. 这么多树根在大地里面触类旁通,吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
  C. 对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先。
  D.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
 
 
 
 

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