七

年

级

语

文

 

 

 

 

        2013—2014学年度上学期

 

 

               第3周第4课时总第9课时

 

 

丁丽

 

 

第一单元复习

环节

教师活动

学生活动

二次备课



教学目标

1.积累重点字词及相关的文学常识。

2.积累常用的文言词汇与经典语句。

3.感受文学作品中生动的形象，体会文章中蕴涵的浓浓深情。

4．掌握阅读方法，提高阅读能力。

【学习重点】

重点词语及文言知识的积累，文学作品的欣赏。

【学习难点】

掌握阅读方法，提高阅读能力。

 

?

 

 

 

出示后师生共同明确。

理解目标



明确任务



一、明确任务

1.导入：浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，在本单元的几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和多样，引起了我们的共鸣。今天让我们再次走进它们、感悟它们！

2.引导学生讨论本课的复习目标。

 



 

 

?

 

明确任务



合作探究

二、知识梳理

<一>词语拼音  诀别（jv?）怦怦（pēng）撒谎 （sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nan）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì） 祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）笑嘻嘻（xī） 苦心孤诣 毫无怨恨 无可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不离 无可挽回 水波粼粼 各得其所 步履蹒跚 相委而去 诚实守信 聪颖机智 

<二>文学常识。  

①《秋天的怀念》作者史铁生，中国电影编剧，著名小说家，文学家。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。自称是“职业是生病，业余在写作”。著有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《命若琴弦》、《礼拜日》《原罪?宿命》《我与地坛》等。。

②《羚羊木雕》作者张之路。 

③《散步》作者莫怀戚。 

④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文 学奖。 

⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 

⑥《世说新语》，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

<三>课文内容把握。

1、《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 

2、《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。

3、《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母 重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 

4、《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 

5、《荷叶  母亲》是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤。是献给亲爱母亲的一曲深情的颂歌。 

6、《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 

7、《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。 

 <四>应把握的单元考点 

在理解课文内容的基础上概括内容要点。 首先要认真阅读文章理解文章内容。 其次，遵循由繁到简，先概括后压缩的路子，就是先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去可有可无的次要文字，留下最能概括文章内容的关键词语。 最后概括文章内容要注意以下三种情况：

①如果有中心句的，可以用中心句来概括。

②如果文章内容有主次之分，可以保留主要的，删除次要的。 

③如果文中的几方面内容是并列关系，可以把他们合并在一起，兼收并蓄，全面而无漏失。

<五>《世说新语》两则

1、解释加点词的含义答案

①、俄而雪骤，公欣然曰　答、俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子

②、撒盐空中差可拟。　　　　　答、拟：比，比拟

③、未若柳絮因风起。　　　　　答、未若：比不上

④、太丘舍去，去后乃至。　　　答，去：离开。 乃：才

⑤、与人期行，相委而去。　　　答、期：约定 。 委：舍弃

⑥、下车引之，元方入门不顾。　答、引：拉 。 顾：回头看

⑦、尊君在不？　　　　　　　　答、“不”通“否”

⑧、谢太傅寒雪日内集。　　　　答、集：集会

2、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是：

答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。

3、阅读《世说新语》回答问题答案

①、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？

答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

②、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？

答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。

③、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？

答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。



（

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

引导学生结合实际谈感想



展示交流

??三、小试牛刀

1.字音、字形复习。

给加点字注音或根据拼音写汉字：

丫杈（   ）?苦心孤诣（   ）?荡漾（   ）  抹（   ）布  攥（   ） 逮（  ）住   怦怦（  ）  脸颊（   ）霎（  ）时     嫩（  ）芽  熬（ ）过  背（  ）起   后背（  ） 水波粼粼（  ）拆散（  ）  欹斜（   ） 荫蔽（   ）匿笑（   ）  嗅到（   ） 并蒂（    ）菡萏（   ）  敷衍（   ） 慈怜（   ）  无奕（?  ?）?雪骤（?  ?）?谢道韫(    ) xiè（   ）和尚   duò（   ）落        sù（    ）杀  jué（   ）别  笑bǐng（      ）  nüè（     ）杀    宽shù（    ）  huǎng（    ）然大悟 苦心孤yì（    ）   树chà（     ）寒zhàn（       ）脸 jiá（       ） nèn（     ）芽     shà（     ）时水波lín lín（     ）（     ）      xiù（     ）到   pánshān（   ）（   ）敷yǎn（     ）   重dié（     ）    nì（      ）笑    dǎo（     ）告  tǎng（    ）若 笑xīxī（   ）（    ）

2.文学常识：

（1）《金色花》的作者        是      （国籍）文学家，他于1913年获         奖。《荷叶 母亲》的作者是著名诗人、作家        ，原名       ，她的代表作有      、      《寄小读者》等。

（2）《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是?    ?（朝代）人?    ?（姓名）组织编写的。

3．指出下列各句所采用的描写方法。

①奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”②月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。（   ）

4.古诗文默写：

（1）请默写一句与“儿童”有关的诗句： “________，_________。”

（2）再写一句与“亲情”有关的诗句：“_________，________。”

 

四、实战演练

1．选择注音完全正确的一项是（  ）

A．丫杈（chā）   寒战（zhàn）  

怦怦（pínɡ）  霎时（shà）

B．虐杀（nüè）   脸颊（xiá）     

匿笑（nì）    旨意（zhǐ）

C．粼粼（lín）   祷告（dǎo）   

    　什物（shí）   脚踝（luó）

D．拆散（sàn）   嫩芽（nèn）   

    　嫌恶（wù）    羚羊（línɡ） 

2.下列各组词语书写全部正确的一项是（    ）

A．苦心孤指 形影不离 嫩芽  花辨        B．和二而一 不可抗拒 憔瘁  决别C. 各得其所 惊魂未定 沐浴  并蒂       

D．恍然大悟 频频回顾 寂漠  蜈蚣

3.背诵《咏雪》一文，完成下列题目：

（1）解释下列加点词的含义。

①寒雪日内集（    ）②俄而（   ）雪骤③撒盐空中差（     ）可拟（   ）④未若（    ）柳絮因风起

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

①白雪纷纷何所似？ ②未若柳絮因风起。

（3）从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？

（4）《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？

（5）举出你所知道的咏雪的诗句。

4.背诵《陈太丘与友期》一文，完成下列题目。

（1）解释句中加点的字。

①期日中   ②尊君在不③相委而去    ④下车引之⑤元方入门不顾

（2）翻译句子。

①待君久不至，已去。                                                                       

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（3）友人错在哪里？请用文中的词语说明。

（4）元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

5．阅读下列语段，完成右边的题目。

    曾子之妻之①市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾反为女杀彘③。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿④戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知⑤也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺子，是教之欺也。母欺子而不信其母。非以成教也。”遂烹彘也。                                                

[注释]①之：动词，到，去。②女：“女”通“汝”，即你。③彘（zhì）：猪。④婴儿：孩子。⑤知：智慧。

（1）下列加点词语的解释错误的一项是 （   ）    A．女还（回来） B．顾反为女杀彘（返回）  C．特与婴儿戏而（开玩笑） D．遂烹彘也 （烹调）

（2）下列加点的“之”，解释有错误的一项是 （  ）

①曾子之妻之市（她，指曾子的妻子） ②其子随之而泣（她，指小孩的母亲） ③曾子欲捕彘而杀之 （它，指猪）  ④妻止之曰 （他，指曾子） ⑤听父母之教（的）       

A.① B.② C.②④⑤ D.③④⑤

（3）翻译下列句子。

①今子欺子，是教之欺也。                                                                                                    ②母欺子而不信其母。                                                                            （4）请用简洁的语言概括这则故事的寓意。

答案参考：

1.D  2.C    

3.注意：文言文的解释和翻译一定要做到准确、严密。否则在考试中不得分。答案参考：（1）①家庭聚会②不久，一会儿 

③大致，差不多    相比

④不如比作

（2）①大雪纷纷而下像什么？

②不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

（3）儿女的古义是指子侄辈的年轻一代 ；今义指儿子与女儿。

（4）和谐、温馨、亲切、其乐融融的家庭气氛。

（5）咏雪的诗句：

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”  ──岑参《白雪歌送武判官归京》

“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”──韩愈《春雪》                                 

“剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”──华幼武《春雪》                                            

“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。” ——李白《北风行》

4.（1）①约定  ②通“否”  ③丢下（舍弃）  ④拉  ⑤回头看

（2）①父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。

②中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。

（3）无信、无礼  

（4）言之成理即可。

5. (1)D  (2)A  (3) ①现在你欺骗儿子，这是教儿子欺骗别人。②母亲欺骗儿子，儿子就会不相信自己的母亲。（４）说明成人的言行对孩子的影响很大，做父母师长的要特别注意言传身教。

 

参考答案：

1.注意：对于注音题教师一定要正音，找多名学生板演，防止学生眼高手低，如：“嫌恶”的“恶”的字音；“什物”的“什”的字音；“抹布”的“抹”的字音等，同时又引导了学生对多音字的回顾。对于成语的字形教师应重点强调。如：“苦心孤诣”的“诣”；“水波粼粼”的“粼”；“恍然大悟”的“恍”与“悟”等，这都是考试中的重点内容。

yā chà  qiáo cuì  líng dīng  bǐ      nüè       xián  wù  sè   huáng        shù  shí     yì   yàng    mā   zuàn   dǎi    pēngpēng    jiá   shà                  nèn   áo   bēi  bèi     línlín     chāi    qī   yìn      nì    xiù      dì   hàn dàn   yǎn lián yì     zhòu?    yùn   蟹  堕  肃  诀  柄  虐  恕    恍  诣  杈  战  颊  嫩  霎    粼粼   嗅   蹒跚   衍   叠   匿  祷  倘  嘻嘻 

2.提示：在写作品的出处时一定要加上书名号，否则此空不得分。

（1）泰戈尔  印度    诺贝尔文学  冰心    谢婉莹  《繁星》 《春水》

（2）  南朝宋???刘义庆??

3.提示：引导学生细细回顾初中阶段所学过的描写方法以及它们的作用，然后做题。

①  语言描写②环境描写

4.调动学生对古诗词的积累：

（1）儿童相见不相识，笑问客从何处来。

（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

 



 

 

 



教后反思

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复习提纲     2013.9

 

年级

七年级

科目

语文

教师

丁丽

9月12日用



复

习

题

目

配套

无





同步

无u 



补充复习题目

无



预习题目

配套

无





同步

第6页的探究过程



补充预习题目

教材第3课内容



检查情况

学生参与度

（好、般、差）



学生学习效果

（好、般、差）







补偿学生名单