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第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争 单元测试（人教版选修2）
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第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争
单元质量评估（五）
第五单元
(时间:45分钟 满分:100分)
一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分)
1.(2012·湘潭模拟)法国思想家托克维尔在《旧制度与大革命》中指出：“有件事看起来使人惊讶：大革命的特殊目的是要消灭中世纪残余的制度，但是革命并不是在那些中世纪制度保留得最多、人民受其苛政折磨最深的地方爆发，恰恰相反，革命是在那些人民对此感受最轻的地方爆发的。”托克维尔的这一看法
( )
A.认为法国人民受旧制度折磨最深，因此爆发了大革命
B.说明了资本主义发展、封建势力的削弱是法国革命爆发的原因
C.揭示了旧制度的存在与大革命爆发之间的必然联系
D.认识到封建社会是欧洲最反动的力量
2.(2012·深圳模拟)1789年法国三级会议上，掌玺大臣巴朗登致词说：“诸位先生们，你们要愤然摒弃这些危险的改革，公众利益的敌人想要把这些好东西和好的、必要的改革混为一谈……”文中所说的“公众利益的敌人”和“危险的改革”分别是指( )
A.特权等级代表、增加增税
B.第三等级代表、实行宪政
C.资产阶级代表、建立共和政体
D.雅各宾派、推行恐怖政策
3.(2012·天津高考)1793年初，法国国王路易十六在革命高潮中被送上断头台。与这一事件相联系，下列说法正确的是( )
A.从此法国废除了君主制
B.这一事件标志法国大革命结束
C.这一事件为拿破仑上台创造了条件
D.君主制的幽灵并未因此在法国消失
4.拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要的影响在于( )
A.强化了封建君主制
B.以武力和法典推广法国革命的观念
C.遏止了俄国向西扩张
D.刺激了英国经济的发展
5.在欧洲封建统治者眼里，拿破仑是一个扩散“1789年瘟疫”的暴发户。下列能证明这一观点的是( )
A.拿破仑远征俄国失败
B.拿破仑发动对西班牙的侵略战争
C.拿破仑代表农民利益
D.拿破仑在征战过程中颁布了《民法典》
6.(2012·唐山高二检测)“反动的金融寡头政府，被英勇的巴黎人民推翻了。这个政府留下一片血迹，逃之夭夭……人民的鲜血像在七月里那样流着……”这一材料反映的是巴黎人民( )
A.攻占巴士底狱 B.七月革命
C.六月起义 D.二月革命
7.(2012·北京高二检测)从法兰西第二共和国建立到法兰西第二帝国灭亡，这时的法国( )
A.大革命的成果基本丧失
B.反君主派力量逐渐取得优势
C.民主力量仍在积聚和发展
D.君主派形成联合，势力强大
8.普法战争刚爆发，马克思就预言：“不管路易·波拿巴同普鲁士的战争结局如何，第二帝国的丧钟已经在巴黎敲响了。”下列不能证明这一观点的是( )
A.拿破仑三世推行独裁统治，公然取消“自由、平等、博爱”等大革命时期的口号和公民享有的自由权利
B.拿破仑三世通过强化军队、警察和官僚机构加强对社会的控制，残酷镇压人民的反抗
C.拿破仑三世的政策，引起社会的广泛不满，阶级矛盾不断激化
D.拿破仑三世修改宪法扩大立法机关的职能，适当限制皇权
9.(2012·临沂模拟)“共和国总统由参众两院联合组成的国民议会依绝对多数票选出。”法国1875年，共和派在议会选举中获胜，法国共和政体运行。但当年君主派的一家报纸仍叫嚣：“我们要把共和国和共和派搞成连狗都不吃的烂泥浆。”这从根本上反映出( )
A.共和制欲被君主制推翻
B.法国共和制的确立非常艰难
C.恢复君主制是历史发展必然
D.共和制确定不适合法国国情
10.(2012·扬州模拟)法兰西第三共和国曾被一些人称为不光彩的、从窗缝潜入的共和国，还有人预言它会很快倒塌，但是它却出乎意料地发展了70多年之久。其主要原因是( )
A.它适应了经济发展的要求
B.资产阶级民主政治制度的保障作用
C.通过对外扩张转嫁国内矛盾
D.实行铁血政策的结果
二、非选择题(本大题共4小题，每小题15分，共60分)
11.(2012·石家庄模拟)阅读下列材料：
材料一 自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。
——《人权宣言》
材料二 英国人阿瑟·扬在亲临法国大革命初期的国民议会现场后，有如下评论：“旁听席上的群众被允许以鼓掌和其他表示赞许的声音来干预辩论，这样做太欠雅观，也很危险，因为他们既然可以表示赞许，也就可以表示反对，既然可以鼓掌，也就可以发出嘘声。据说，他们已经这样做了，而这样是会压制辩论，影响议事的。”
——《1787-1789年法国游记》
请回答：
(1)根据材料一，谈谈你对民主与自由的认识。(6分)
(2)分析直接民主和间接民主这两种形式的民主各自在法国大革命中的作用。(9分)
12.阅读下列材料：
材料一 1787年“在费城所起草的宪法是实验时期最伟大的创造性的胜利……全世界都说过,像美国规模这么大的国家,要建立共和制度是不可能的……但是这里居然兴起了一个新型的共和国,一个虽然疆域和人口扩大十倍,但依旧对人民负责的政府,一个其人民不是作为互相对垒的公民，而是作为一个国家的平等公民联合起来的联邦”。
——［美］布卢姆等《美国的历程》
材料二 1875年宪法规定共和国总统由参、众两院联合组成的国民议会以绝对多数票选出，任期七年，总统与参众两院议员共有创议法律之权。立法权由参众两院行使，法律由总统公布、监督并保证其施行。总统的权力很大。他统率武装部队，任命文武官员，有特赦权，并可征得参议院同意后解散众议院。总统不对两院负责，仅对叛国事件负责，但总统的每项命令须经有关部长一人之副署。总统宣布议会闭会，有权召开两院特别会议，并能够宣布两院延会。总统有缔结并批准条约之权，在国家利益与安全许可时，总统应将条约内容通知两院。
——《世界文明简编》
请回答：
(1)结合材料一和所学知识，分析1787年宪法是如何解决材料中的问题，同时又避免了专制政体的。(6分)
(2)从材料二可看出1875年宪法中的权力分配体现了怎样的特点？(3分)
(3)结合上述材料概括近代欧洲政治民主化的过程中，资产阶级主要通过哪种形式巩固革命成果。(6分)
13.阅读下列材料：
材料一 “对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君，他在德国是革命的代表……”
——恩格斯《德国状况》
材料二 “他把他的法典带到被征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。”
材料三 “法国大革命的几次战争起初是民族战争……但是，当拿破仑建立法兰西帝国的时候，法国的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑的民族解放战争。”
——列宁《论尤尼乌斯的小册子》
请回答：
(1)材料一中对拿破仑评价的根据是什么？(4分)
(2)材料中为什么说他的法典比历来的法典都优越得多？(5分)
(3)材料三中“法国的民族战争”是指什么战争？“帝国主义战争”又是指什么战争？(6分)
14.(2012·宁波模拟)理性原则对近代法国的政治文明产生了重大影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。
——斯塔夫里阿诺斯
《全球通史：从史前史到21世纪》
材料二 伏尔泰和哲学家们曾经期望所有的民族沿着理性和启蒙思潮的相同道路，朝着相同的文明前进。赫尔德(18世纪普鲁士哲学家)认为所有的民族将按照本民族的方式发展他们自己的特质，各自以像植物生长那样的必然性缓慢地展开来。
——R·R·帕尔默《理性与激情》
材料三 法国人推崇理性的力量，他们相信理性可以设计周全的制度，大众只要朝着这一目标努力就可以实现人们美好的制度愿景。因此，在法国充斥各种理念，与之相对的是各种固执己见的政治派别。但理性是有限的，这些不同的派别也仅仅代表特殊团体的利益。任何一派不可能满足所有人的理念，因此，任何一派建立的政治制度都不可能长久稳定存在。
——肖艳银《从历史看法国政治制度演变特点》
(1)材料一认为拿破仑失败的主要原因有哪些？(3分)
(2)根据材料二和所学知识，“伏尔泰和哲学家们”所设计的“理性和启蒙思潮的相同道路”包含哪些主要原则？据材料二，概括伏尔泰和赫尔德主张的不同之处。(7分)
(3)根据材料三中对“理性是有限的”这一认识，法兰西第三共和国对政治制度进行了怎样的设计？根据所学知识，指出理性主义对法国政治文明的积极影响。(5分)
答案解析
1.【解析】选B。“革命是在那些人民对此感受最轻的地方爆发的”是指资产阶级革命往往出现在资本主义发展程度高、封建统治被削弱的地方，该观点正确论述了法国大革命的背景，故选B项。
2.【解析】选B。由材料“你们要愤然摒弃这些危险的改革”可知这个大臣反对改革，代表的是封建地主阶级利益，结合所学“公众利益的敌人”是指第三等级代表，“危险的改革”是要实行宪政改革。
3.【解析】选D。本题考查法国大革命。在法国大革命期间虽然国王路易十六被送上断头台，但是由于人们思想的保守，君主制的幽灵并未因此在法国消失：拿破仑称帝、波旁王朝复辟、法兰西第二帝国建立都说明了这一问题。
4.【解析】选B。拿破仑掌权后，经历了与反法联盟的多次战争，同时他颁布了《民法典》，进一步摧毁了封建制度，巩固了资产阶级社会的秩序，传播了法国大革命的思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解。
5.【解析】选D。本题考查学生准确描述和解释历史事物特征的能力。主要考查拿破仑对外战争的影响，拿破仑为维护大革命的成果发动的对外战争，在欧洲封建统治者眼里是“一场瘟疫”，《民法典》成为资本主义的立法规范，巩固了革命成果。而A项的后果导致了他战场上的失败，B项属于争夺海洋利益的侵略战争，C项错在拿破仑是资产阶级，代表的不是农民的利益。所以D项正确。
6.【解析】选D。本题考查学生分析史料、提取有效信息的能力。根据材料中“金融寡头政府，被英勇的巴黎人民推翻”可判断此次起义为1848年二月革命，故D项正确。
7.【解析】选C。本题考查学生对基本史实的掌握能力，从1848年第二共和国的建立到1870年第二帝国的灭亡，期间正好是拿破仑三世执政时期，虽然是帝国，但大革命的成果基本保存了下来，共和派的力量并无明显的优势，君主派之间出现了内讧，所以A、B、D三项均表述错误，C项民主力量正在发展符合题意。
8.【解析】选D。本题考查学生分析材料的能力，题意是普法战争前的统治已经预示了第二帝国的灭亡，根据所学知识可知拿破仑三世的内外政策导致了这一结果，A、B、C都符合题意，D是其采取的进步措施，不符合题意。
9.【解析】选B。解答时要充分挖掘材料提供的信息。材料反映1875年宪法只是从法律上确立了共和政体，但在现实政治生活中仍然遭遇保守派——君主派(反民主派)的阻挠，这从根本上反映出法国共和制的确立、发展非常艰难。
10.【解析】选A。法兰西第三共和国通过1875年宪法，最终在法国确定了共和政体。政局相对稳定，当时第二次工业革命已经发生，促进了法国资本主义的发展。所以，它适应了经济发展的要求，能够长时间地存在发展。
11.【解析】本题考查学生综合分析能力。第(1)题分析自由民主与法律之间的关系，明确自由、民主是人应该享有的权利；第(2)题民主有利于发动人民群众，区分直接民主与间接民主带来的作用有何不同。
答案：(1)民主与自由是人民应该享有的权利，但是如果超越了法律，那就是极端自由主义，会危害其他人享有民主的权利，会威胁社会的稳定。因而我们应该增强法治意识，营造一个依法治国的良好社会环境。
(2)直接民主：人民主权原则和平等观念获得广泛认同；动员群众，形成革命的根本动力；行之不当，社会秩序不稳。间接民主：取代旧制度，建立了基本的民主制度；确立统治秩序，巩固革命的基本成果；行之不当，不利于革命的推进。
12.【解析】本题考查学生分析、比较问题的能力。第(1)题要在理解材料的基础上，结合教材概括其内容。第(2)题可从材料中直接概括得出。第(3)题纵观材料并结合资产阶级革命的特点得出：用立法的形式来保障革命成果。
答案：(1)组建了联邦制国家，确定了中央集权的原则；中央政府与州政府实行分权；确立了三权分立的分权制衡原则和相应的民主原则。
(2)体现了法国总统、议会和内阁之间权力制衡的特点，总统的权力很大。
(3)以立法的形式保障革命成果，保障资产阶级的利益。
13.【解析】第(1)题明确材料一中的评价后再现史实说明其“根据”；第(2)题注意说明《拿破仑法典》的历史作用；第(3)题明确拿破仑对外战争的性质对应说明问题。
答案：(1)法国处于封建制度阶段，拿破仑代表着资本主义制度，法军所到之处，赶走封建贵族，取消封建制度，客观上起了进步作用。
(2)《拿破仑法典》排除了封建法规，确立了资本主义社会的立法规范。而当时欧洲大陆各国的法典，基本上都是封建法规。
(3)“法国的民族战争”是指为防止波旁王朝复辟，抗击普奥联军和“反法联盟”干涉的自卫战争。“帝国主义战争”是指为争夺霸权而侵略和奴役其他国家的战争。
14.【解析】第(1)题在充分理解材料一的基础上结合“冒犯”一词中所包含的拿破仑战争的性质来回答；第(2)题第一问根据所学启蒙运动的内容回答，第二问根据材料二中“所有的民族……相同道路”和“本民族的方式”来回答；第(3)题根据材料三中“任何一派不可能满足所有人的理念”可知，法国各派之间进行了相互妥协，并相互制约，据此回答。
答案：(1)主要原因：拿破仑战争具有侵略性；启蒙思想的传播促进了被征服地区的觉醒。
(2)原则：自由平等、分权制衡、人民主权(或“主权在民”)、社会契约。(答出其中2点即可)
不同：伏尔泰认为所有的民族都应有相同的发展道路；赫尔德认为要根据本民族的方式来决定发展道路。
(3)赋予总统和参议院极大的权力。总统经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。参议院有权否决众议院通过的法律，内阁要对参议院负责。
积极影响：成为法国大革命的思想先导，促进了资本主义政治制度在法国的建立和发展。
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