第17课  空前严重的资本主义世界经济危机
【三维目标】
知识与能力：
1.了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、表现、特点和影响；
2.掌握胡佛措施的特点、结果，认识其失败的原因。
过程与方法：
1.通过历史资料和图片表格，加强学生多途径对历史知识的理解
2.掌握对教材的研读思考，归纳基本知识，探究原因；
情感态度价值观：
通过本节课教学，使学生认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性，要将市场调节与国家干预相结合。
【重点难点】
教学重点：1929~1933年经济危机爆发的原因
教学难点：1929~1933年经济危机的影响
【教具准备】小黑板
【课时安排】1课时
【教学过程】
导入新课：
很高兴今天和大家一起学习历史《必修二》第六单元的第1课，在接触新内容之前，先请大家看一张图两幅画——
这是一张20年代美国都市街头的宣传画（P100）：先看上半部分，爸爸妈妈一家四口还带一只宠物狗，开着锃亮的汽车，脸上洋溢着富足的笑容。这正是美国经济繁荣的写照。这个时期私人汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。汽车、电器、房屋建筑业成为20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。
再请看下半部分：美国人排起长队领救济，说明了美国经济在经历繁荣时，一场前所未有的危机已悄然来临！

新课讲解
第1课 空前严重的资本主义世界经济危机`
（板书）一、“大萧条”的来临：
一切都似乎来得那么突然，刚刚还是繁荣的春天，一下子就遇到了肃杀的秋风，那这场大危机爆发的原因是什么？
阅读教材P98~99页，思考经济危机爆发的原因是什么？
（板书）1、背景：美国经济持续繁荣
2、经济危机爆发的原因
（学生思考回答）
（板书）①贫富差距过大、②股票投机过度、③信贷消费过度
④根本原因：资本主义社会的基本矛盾，生产的社会化和生产资料资本主义私有制之间的矛盾
（1）广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾（生产和消费）扩大的主要原因。
师：可以看出这是因为生产产品太多了。那么可不可以说是这是“生产过剩了”？（···）不是生产过剩，而应该是“生产相对过剩”了，相对低下的购买力。
这就反映了生产与消费的矛盾，矛盾原因是双方的，从投资方看出了什么问题？（···）
盲目投资；从消费方看是“买不起”，也就是是贫富差异过大的结果。
【探究思考】请问——今天的中国会不会出现大规模的盲目投资？
两种情况：会：有私人资本存在，就难免乱投资
不会：第4单元社会主义市场经济体制中，我们学到：为了避免市场经济的的盲目性，我国政府注意加强对经济的宏观调控。所以大方向总体看盲目投资不易出现。
（2）股票投机过度
一方面，在经济繁荣时期，由于生产效益持续增长，股市也呈现持续增长的势头；另一方面，生产领域的资金又重新回到股票市场，导致股市狂涨。股市无法反映经济的正常运转，造成经济繁荣的假象。
（3）过度信贷消费
关于信贷消费，我想请大家看P98页的插图，华盛顿街头私人汽车排成了长龙，如果我告诉你们这里的汽车70%以上是贷款来的，大家一定感到吃惊，是的，那时的美国人对自己、对国家的经济都太乐观了，但在黑色的10月，在一片恐慌中大危机爆发了。
（结合《学思之窗》，让学生对分期付款有正确的认识）
（4）根本原因：生产的社会化和生产资料资本主义私有制之间的矛盾
（板书）3、经济危机爆发：        学生看书回答（···）
时间 ？  1929年10月      
标志 ？  纽约华尔街股票市场崩溃
表现 ？  股市     银行      企业    农产品    失业人数
（结合P99页《资料回放》及图片）
（板书）二、危机席卷资本主义世界：
1、美国危机    世界经济危机
设问：为什么美国爆发的经济危机会席卷别的主要资本主义国家？
在美国发生经济危机后短时间内蔓延到许多资本主义国家，请看书回答。（··· ）
要点：（1）美国的经济地位：美国是资本主义世界头号经济大国，
（2）19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成，使世界各国之间的联系加强，整个世界成为一个紧密联系的整体。
总结：美国得了感冒，他们当然要打喷嚏啦。
2、特点：范围广、时间长、破坏性强
设问：大危机的特点有哪些？请结合教材内容回答（···）借用P100的资料回放、表格
3、经济危机的影响
设问：这场经济危机产生了什么的影响样？
我建议大家看书时从对各国和对世界两部分归纳，先看对各国
（1）对各国：（···）
加深了主要资本主义国家的社会危机
设问：社会危机的表现有哪些？（学生归纳教材的内容）
大危机使主要资本主义国家国内统治体一个现象：经济危机会导致政治危机，而政治危机又会成为一些危害人类势力发展的良机。
（2）对世界：再来看看对世界的影响(···)
面对一蹶不振的经济，主要资本主义国家政府，除了采取措施力图挽救危机，还可能做什么？（···）
转向国外，弥补损失，转嫁危机   所以——
A、加深了资本主义国家之间的矛盾：
各国为了自身利益，加大国际争夺，彼此矛盾尖锐
B、各国加紧对殖民地半殖民地的掠夺：
同时为了弥补自身损失，转嫁国内的经济危机和政治危机，加大对殖民地的掠夺，引发强烈反抗；如1931年日本发动对中国的“九一八”事变。
总之：大危机使得世界形势更加动荡不安了，增加了战争的危险。
设问：面对大危机，假如你是美国总统，你会采取哪些措施？当时的美国政府做什么了政策呢？
（板书）三、胡佛的反危机措施：
1、胡佛政府反危机的措施：
设问：胡佛政府反危机的措施是什么？
自由放任政策
设问：其主要的思想有哪些？（学生看书回答P100）
师述：这是西方传统的经济思想。最著名的是英国的亚当·斯密在1776所写的《国富论》中进行阐述。也就是说100多年后的胡佛仍抱着这一理论不放，这位资本主义经济的“守夜人”，信奉的是没有政策就是好政策。实际上反映了他的政府至少在经济机制方面的“固步自封”。
2、胡佛措施的结果：危机更加恶化了！
设问：胡佛措施的结果如何？（学生看书回答P101）
（学生看书P100的《历史纵横》）
那么，如果你是美国下一任总统，上台后面对前任措施失败的教训，你会如何做？
（···）这正是罗斯福要做的，下一节课讲述罗斯福新政——国家的干预政策

四、知识的拓展：
我们学习历史最重要的一个目的就是“以史为鉴”，那么大危机对今天我们尤其对我国经济发展有什么启示呢？
看P100页这幅画，从中我们明显看到一个对比，是什么？
1）经济繁荣与危机并存：
师：我国在改革开放之后，经济获得了迅速发展，经济呈现持续的繁荣，那么我国经济在繁荣时，有没有呈现出危机？（学生举例）
我国的领导人有很强的危机意识，如胡锦涛提出忧患意识，(“忧患意识”、“公仆意识”、“节俭意识”)温家宝提出危机意识(机遇意识、危机意识和创新意识)，中国人民银行行长周小川谈金融风险，亚洲首富李嘉诚对中国的股票市场提出担心。也就是说经济越是繁荣越要防范危机的存在，应该认识到超出社会与个人经济能力的消费需求，必定包含着危机的因素，对此经济运作者要有清醒的认识，有预见性和防范能力。
现在，我国的央行在半年内两次提高存贷款利率，实际上就是调整金融风险，规避经济危机。从中我们可以得到一个结论，就是：
2）经济政策需不断调整：
可以说没有那种经济制度是绝对合适的，只有不断调整、改革、完善，这个制度才具备更旺盛的生命力！
通过今天的学习，我们都感受到：经济危机是任何国家都不愿发生的，它是灾难，同时又是世界局势动荡的因素。要想减少经济危机所带来的苦难，不论什么样的经济制度都需要不断完善，今天的中国如此，今后的中国也一样。
 
作业布置：同步训练的选择题
板书设计：
第1课  空前严重的资本主义世界经济危机
一、“大萧条”的来临
1、背景：美国经济持续繁荣
                  ①贫富差距过大、
②股票投机过度、
③信贷消费过度
④根本原因：资本主义社会的基本矛盾，
                    时间：1929年10月      
标志：纽约华尔街股票市场崩溃
表现：

二、危机席卷资本主义世界：
1、“美国危机”　     世界经济危机
2、特点：范围广、时间长、破坏性强




三、胡佛的反危机措施：
1、措施：自由放任政策
2、结果：危机更加恶化了