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单元拓展说课课件世界反法西斯战争的擎天一柱
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上传时间: 2014-08-26
上传者: admin
星级: 零星级
文件大小: 152KB
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世界反法西斯战争的擎天一柱
——单元拓展（一）
鲁教版初三下
烟台高新区实验中学 张秀梅
二、学情分析
三、教法学法
四、教学流程
六、课案反思
一、教材分析
说课内容
五、板书设计
本课是鲁教版八年级下册第三单元单元拓展。本单元是二战专题，本课从两个方面对第三单元的知识进行了拓展和补充，“中国抗日战争对世界反法西斯战争的贡献”和“世界反法西斯力量对中国的援助”，展示了抗日战争的胜利在世界反法西斯战争中的突出地位。在多个维度上蕴涵了丰富而重大的历史学习价值，是学生启迪智慧、升华爱国情感和人生观的重要资源。
课标
一、教材分析
教材分析
1、中国抗战的正面战场和敌后战场，百团大战，世界反法西斯力量对中国的援助，“驼峰航线”
2、认识中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分。
教学目标
创设情境——情感体验；现实参与——自我教育；分组学习——合作探究
1．明确战争性质。将对侵略者强烈的恨、对卫国者强烈的爱、对受难者深厚的悲悯升华为热爱祖国、反对侵略、捍卫和平的民族责任感。
2．勿忘国耻，关注现实、关注祖国的未来，形成正确的人生价值观和坚定的使命感。
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
一、教材分析
中国抗战中的重大事件，理解中国抗战对世界反法西斯战争的贡献，了解世界反法西斯力量对中国的援助。
教学重点和难点
教学重点
教学难点
学生在新情景中运用合理方法探究解决若干新问题
一、说教材
学生在初二时的中国近现代史课程中对抗战有简单的知识积累，平时也会接触抗战题材的影视作品，但多数学生不能将这段历史的学习与现实问题有效地联系起来。
学情分析
二、学情分析
通过多媒体手段，实现“一拖N”形式的动态教学设计。
以学生为主体，创和谐、高效、思维对话型课堂。
说教法
● 通过对课标和教材的分析，本课给学生带来的“兴趣点”较多而且学生兴趣点的未知性较强，所以采取多媒体手段落实资料的呈现与教学活动的组织。尤其是教学活动组织，通过多媒体手段，围绕多个“兴趣点”分别设计多路径的教学流程，捕捉学生因不同兴趣点所爆发的思想火花，选择最符合教学实际的进程完成教学，做到“兵来将挡”、从容不迫。同时把学生分成主动亮剑组、联邦援助组两大学习小组，自主分工、合作提出问题，用实时报道，创作解说词，展示图片，讲故事等形式组织教学。
●同时把学生分成两大学习小组，自主分工、合作学习，用实时报道，创作解说词，展示图片，讲故事等形式组织教学。
教学理念
教学构思
三、教法学法
以激发兴趣、培养能力为主，根据不同的教学方案采取不同的学习方法。
说学法
理 念
构 思
在第一种教学方案中，学生学习主要采取知识迁移法、总结归纳法；在第二种教学方案中，主要采取情感提升法、古今结合法；在第三种教学方案中，主要采用搜集整理法、能力提升法。三种法案都体现了合作探究学习法。
三、教法学法
四、说教学流程
（一）创设情景，激情导入
（二）生生互动，自主学习
（三）合作探究，解决问题
（四）历史拓展，以史为鉴
（五）快乐分享，总结反馈
（一）创设情景，激情导入
方案一
方案二
方案三
大刀进行曲
大刀向鬼子们的头上砍去!
全国的弟兄们!
抗战的一天来到了,
抗战的一天来到了!
前面有东北的义勇军,
后面有全国的老百姓,
咱们工农军队勇敢前进,
战胜全部敌人!
把他们消灭,消灭,消灭!
大刀向鬼子们的头上砍去-杀!...
今天，让我们在这
振奋人心的歌声中，重回
那段战火纷飞的抗战
岁月。
选择方案一
PK
亮剑出击组
外援联邦组
（二）
生生互动
自主学习
驼峰航线
亮剑出击组风采展示台
实时采访：
三
合
作
探
究，
解
决
问
题
（1）国际志愿人员：白求恩、汉斯。希伯
（2）反法西斯国家的援助：苏美英等国的援助 驼峰航线
（3）世界各国进步力量的援助：陈纳德的美国志愿航空队（飞虎队）
世界反法西斯力量对中国的援助：
联邦援助组闪亮登场
抗战胜利
1、抗战为什么能取得胜利？
2、抗日战争中有几个战场？各有哪些重要战役？
3、中国抗日战争在世界反法西斯战争中所起的作用。
思考
创设情境，突破重点
人民战争路线：游击战、地雷战、
百团大战 ： 重创日军，坚定了中国人民的抗战信心
抗日战争中有几个战场？
各有哪些重要战役？
国民政府正面战场
中共敌后战场
中国境外战场
平型关大捷 抗战以来首次胜利
台儿庄战役 消灭了日军上万人，这个胜利鼓舞人心。
有中国远征军开赴缅甸作战。
中国国内的正面
战场和敌后战场之
间的联系？
这说明了什么？
共同抗日 互相配合
这说明国共两党合作建
立了抗日民族统一战线。
一、推迟了日本的“南进”计划，为盟国实现“先欧后亚”的战略赢得了宝贵的时间。
二、牵制了日军的主力，使其无法实现“北进”计划，从而使苏联避免了陷入东西两线作战的困境，并且得以从亚洲抽调70余万兵力投入欧洲对德作战。
三、使日、德两国侵略军东西对进、会师中东的梦想彻底破灭。
四、中国派出远征军入缅作战，解被困英军之危，与盟军一道解放了缅甸。
整个抗日战争中，中国工歼灭日军130多万人。中国战场牵制日记本陆军总兵力的三分之二以上，其中中国共产党领导的敌后战场，牵制日本侵华总兵力最高时达75%。中国军民在抗日战争中伤亡3500多万人，中国直接经济损失高达数千亿美元。8年抗战，中国人民共消灭日军130多万人。日本战败后，国民政府在中国战区接收投降日军约128万人。中华民族用8年的流血牺牲为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。
中国抗战对世界反法西斯战争作出的重大贡献
在抗日战场上涌现出许多可歌可泣的英雄事迹。你知道的有哪些？
想一想
沉重打击了日本侵略者的
凶焰极大地鼓舞了全国军民坚持抗战
的必胜信心，
为抗日战争做出了巨大贡献。
三巨头对中国抗战的评价
罗斯福:“假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度……”
丘吉尔:“如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，而能防止上述局势出现的只有中国。”
斯大林:“只有当日本侵略者的手脚被捆住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战。”
资料卡片
从资料中得出什么结论？
中国为抗击日本法西斯作出了重大的贡献
模仿将本课知识点概括进行填词活动并配乐演唱
大刀向鬼子们的头上砍去!
全国的弟兄们!
抗战的一天来到了,
抗战的一天来到了!
前面有东北的义勇军,
后面有全国的老百姓,
咱们工农军队勇敢前进,
战胜全部敌人!
把他们消灭,消灭,消灭!
大刀向鬼子们的头上砍去-杀!...
（四）历史拓展，以史为鉴
我的歌曲我做主
突破难点
纪念抗日战争胜利60周年
纪念抗日战争胜利60周年向人民英雄纪念碑敬献花篮
纪念抗日战争胜利60周年
结束灾难的日子，值得全人类永远铭记。然而——纪念，决不
仅仅是再一次温习60年前胜利的欢欣，而是为了记住教训，让
当今的时代更加和平与和谐。 60年过去了，亲身经历过当年战
争与伤痛的人正越来越少。今天，对历史的回顾与反思，显得
更为必要
方案二
探究活动
2、今天我们应怎样赢得未来的民族安全
1、今天我们纪念反法西斯战争胜利有什么意义
海阳地雷战纪念馆是全国爱国主义教育示范基地， 山东省红色旅游重点线路，地雷战纪念碑上有迟浩田亲笔题写的碑文“地雷战精神永存”。
栖霞英灵山胶东革命烈士陵园是为纪念抗日战争中在胶东地区英勇牺牲的20850名烈士而修建的大型烈士陵园，被国务院列为全国烈士纪念建筑物保护单位，是国家级爱国主义教育基地。
20世纪30年代海阳县的地雷战威震敌胆，闻名中外。
当时流传着这样一首歌谣：“海阳的铁西瓜，威名传天
下。……直把那日军，打发回‘老家。今天，就让我们
走进地雷战的那个年代，去感受中华民族用血肉之躯
铸成的钢铁长城。
方案三
探究活动
“知家乡、爱家乡――地雷英灵在身边”
请为海阳地雷阵纪念馆和栖霞英灵山胶东革命烈士陵园编写一份导游词。
让我们一起来分享你搜集的故事与图片吧！
（五）快乐分享，总结反馈
快乐分享
收获平台
用一句话或几句话，概括本课内容
老师寄语
一个好的提问比一个好的回答更有价值哟
关于本课你还不明白的问题是什么？
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世界反法西斯战争的擎天一柱
五、板书设计
中国抗日
正面战场
敌后战场
境外战场
世界反法西斯力量
国际志愿人员
反法西斯国家：飞虎队
驼峰航线
巨大贡献
擎天一柱
世
界
反
法
西
斯
战
争
援助
??? 苏霍姆林斯基说过：学生持久的学习兴趣来源于知识的力量，所以我们要让学生在兴趣的基础上学习知识，在知识的掌握中保持兴趣。但学生的兴趣具有随意性和不确定性，在课堂上往往让我们出乎意料。而多媒体的灵活性，可以让我们设计多种教学方案，设计教学预案，可以最大限度的满足学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，张扬他们的良性个性，使学生真正成为课堂的主体。
课案反思
再 见
谢谢
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