《我是什么》学生预习学案 二年级一班 学生姓名： 课前导入 师：水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水是我们生活中天天离不开的东西，云、雨、雪等人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。《我是什么》这篇课文是一篇科学短文，它以拟人的手法和朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读课文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”，让我们一起品读课文吧! 二、自主识字 1.读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。在文中画出以下词语读一读。给带点的字注上拼音，并给多音字组词。（查工具书或询问家长理解什么是“雹子”、“暴躁”。） mò chōng 漂浮 雹子 暴 躁 灌 溉 机器 淹 没 庄稼 冲 毁 灾 害 2.制作课后“我会认”中的生字卡片，卡片形状像小水滴。同桌说说用什么方法记住哪些生字?比比谁的方法好，如：我用偏旁加熟字的方法记住了以下字：（　　　　　）。我用熟字去偏旁的方法记住了（　　　　　　）。我用（ ）记住了（ ）。我用（ ）记住了（ ）。 3.我们来读一读吧！ yuè 漂浮 灌溉 灾害 机器 电器 乐器 冲毁 毁坏 毁灭 暴躁 风暴 暴风雪 4.仔细观察第147页“我会写”田字格中的字，读一读然后给同学或家长说说这些字怎样写才美观？(从字的间架结构和个别笔画方面仔细观察，特别注意两点水、三点水和四点底的写法。) 师：刚才我们认识了本课的生字，相信你已经认识了它们。让我们继续努力吧！ 三、快乐阅读