上传时间: 2012-02-23
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我的发现 这是一项引导学生自主识字、发现汉字规律和识字方法的练习。重点是引导学生在探索和发现中学会识字,并体验发现的快乐,激发识字的兴趣和求知的欲望。 教学时要放手让学生去观察、议论,鼓励学生发表个人见解,发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字特点。首先让学生读一读,再引导辨一辨,让学生自己去找出每组中两个字的相同点和不同点,从中感悟规律,发现规律。识记生字的方法,不局限于教材上的模式,比如,“柏”“纪”“织”也可以用熟字换偏旁的方法识记(伯—柏、记—纪、识—织)。 “我会认”的八个字,可在巩固、检查认读和识记的基础上,进行扩展运用,引导学生口头组词,比一比谁组得多,增强其成就感。 “我会读”是在学习上述内容的基础上,引导学生进一步发现汉字的构字特点。如,提手旁的字与手的动作有关,可以结合偏旁理解字的意思。也可以引导学生说出类似的词语,如,“拔草”、“拍球”、“打电脑”。教学时可引导学生自主发现带点字的特点:都有提手旁;字义与手的动作有关。 日积月累 包含三项内容:“读读比比”——五组词语;“读读记记”——姓氏歌;学习查字典。 “读读比比”是通过认读、比较,复习巩固各组字音相同、字形相近
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