二、近代民主理论的形成
学习目标：
课标要求: 知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。
基本要求：了解斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容及其对美国和法国等资产阶级革命的影响；比较民主思想与专制理论的根本区别；树立支持民主、倡导进步的历史意识。
发展要求：了解洛克的分权与制衡学说及其发展和影响；理解民主思想家们对君权神圣和君权神授思想的深刻批判，以及民主政治思想与理论的系统提出，既打击了封建专制理论，也为民主政治的出现提供了坚实的理论基础和可操作的政治蓝图。
导学过程：
课前预习
一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论
1、思想基础：
政治上:16世纪80年代荷兰独立后外部_________、内部各__________；
经济上:__________________特别是海外贸易发展，号称为“海上马车夫”；
思想上:__________、__________促进了欧洲的思想解放，人们更加注重理性；
2、个人认识基础：早年对___________和____________的影响。
主要著作及观点：《神学政治论》，提出_______理论和__________说
3、影响：为西方资产阶级的__________________________奠定了思想基础。
二、洛克的“法律面前，人人平等”原则
1、思想基础：
17世纪经过半个世纪的斗争，__________胜利；洛克出身于新教徒家庭，经历新教与国教斗争过程。
2、主要著作及观点：洛克在《政府论》中明确提出了__________主张，并为之提出了两个重大原则即____________和____________
3、重大影响：第一，他的____________观念得到了许多启蒙思想家的认同和发展。第二，法律面前人人平等观念对近代____________和____________的社会发展直到了重要作用。
三、卢梭的“人民主权论”
思想基础：18世纪的法国波旁王朝____________   社会矛盾尖锐；资本主义经济发展中富欺贫、强凌弱加重了下层民众的困苦；由于____________  的推动，____________ 促进了人们的思想解放。
主要著作及观点：
1．《____________        》：提出社会的不平等发展经历了三个阶段：首先是私有财产的产生导致了财产上的不平等，接着制订维护富人利益的法律建立国家，最后专制暴君利用国家权力统治和奴役民众。他揭露了富人的法律和君主专制政府奴役人民的本质，认为人民以____________是完全合理的，一个新的平等的契约将要取代骗人的契约和君主专制制度。　　
2．《社会契约论》一书中提出三个观点：⑴____________，因此必须是自由的人民自由定立契约创建国家；⑵____________，因此当人民的自由被强力剥夺时，人民有权推翻它夺回自己的自由；⑶____________，因此最好办法是人民直接行使主权，表达公共意志，维护公众利益和自由。
意义和影响：卢梭的思想否定了____________的合法性，描绘了____________的蓝图，成为____________的先导，并直接影响了美国政治制度的建立。
探究案：

课中探究
一、民主思想与专制理论的区别






达标检测：
1.宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了（　）。
A．教皇和皇帝的权力一直是平等的　　 B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降　
C．教皇的权力始终大于皇帝的权力　　D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降
材料四  16世纪80年代荷兰独立后经济上资本主义迅速发展，但处于手工工场阶段，封建土地制度并没有被摧毁；荷兰的政权是由富商和贵族寡头联盟掌握着，没有割断与封建制度的联系……时常引起资产阶级与寡头集团的斗争；思想上，宣扬无神论会受到各派教徒的反对和诅咒，自由思想家受教士迫害致死的事例还存在，执政者也从法律上禁止发售和传播宣传无神论的书籍，鼓吹和论证思想自由及信仰自由，仍然资产阶级政治思想家的主要课题之一。                                    ——摘编自徐大同《西方政治思想史》
⑷结合材料四，如何理解斯宾诺莎“当时的荷兰有一定的自由，但并不民主”的含义。由此，斯宾诺莎提出了哪些思想？


   





课后练习：见点金训练?
课后反思: