第二单元　商鞅变法
班级             姓名            
课标要求：
1．知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征；
2．商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；
3．商鞅变法的历史作用。
课时：2课时
教学过程：
一、商鞅变法的背景：
1、春秋战国时代背景：
请结合材料，并依据教材内容，从经济、政治、军事、思想方面思考春秋战国是个怎样的时代？
材料一：


材料二：




材料三：春秋战国时期，学术思想空前发达。当时学派很多，主要有十个学派：儒家、到家、法家、墨家、名家、阴阳家、纵横家、杂家、农家、小说家、，和为十家，对后世影响深远。
总体
特征
春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期，奴隶社会向封建社会过渡

具体
特征

经济：生产力发展
农业：
手工业：
商业：


政治方面（阶级关系）
阶级关系变化：
经济发展对上层建筑新的要求：



军事方面




思想方面：
 



2、风起云涌的变法运动
在春秋战国时期，为了实现富国强兵，掀起了风起云涌的变法运动，请举例说明。




3、秦国存在机遇和挑战
有利条件：


不利条件:


4、商鞅变法的目的：                                                 
             性质：                                                 

二、商鞅变法的内容：
仔细阅读相关的材料，结合课本内容思考：材料分别反应了商鞅变法的什么措施？各对秦国的崛起起到什么作用？并完成表格。
材料一   
图见《历史》选修1第23页商鞅铜方升
图见《历史》选修1第23页奖励耕织（砖画）
图见《历史》选修1第24页商鞅戟

材料二    秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本为之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度：庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
材料三    孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲材料四  令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。谬力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。

具体措施
作用

以农求富的经济改革
1、



2、



3、


加强集权的政治改革
1、



2、


提高战斗力的军事改革
1、

2、


加强思想控制



改革旧俗



（三）商鞅变法的影响
材料一    孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。
 材料二    太史公曰：商君，其天资刻薄之人也，迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不思赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫
 材料三    秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本为之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度：庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
     材料四（公元前338年）孝公已死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今髟妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为王，大王更为臣也。”
根据所学知识并结合材料，你会如何评价商鞅变法？
1．积极：



2．局限：




三、校本练习
阅读材料，回答问题。
材料一：秦人的发展经历了漫长的历史过程。他们最初是与“戎狄”有许多共同之处，文化、风俗都受到戎狄的影响。公元前771年，秦襄公带领军队救援周王朝，并派兵护送周平王东迁。因为护送立功，襄公被平王封为诸侯，直到此时秦才成为一个诸侯国，但因秦地处西部边陲，长期以来与中原各国的交往较少，经济文化上落后于中原各诸侯国，在与中原各国外交上，秦国一直处于弱势地位，被各国以“夷狄遇之”，不能参与中原各国的盟会。
                                                              ——人民版选修教材
材料二：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。勠力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。             
——《史记·商君列传》
材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。                                ——《史记·李斯列传》
  材料四：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。                                                 ——《汉书?食货志》
请回答：  （1）根据材料一，归纳商鞅变法的必要性。
地处偏僻；经济文化落后；外交处于弱势地位
（2）据材料二并结合所学知识，从经济、政治、军事三个方面归纳商鞅变法的主要内容。
   经济方面：①奖励耕织，重农抑商；②废井田，开阡陌；③统一度量衡。
政治方面：①实行什伍连坐制度；②推广县制。  军事方面：奖励军功，按军功大小给予赏赐。

（3）材料三、四对商鞅变法的评价有何共识？
变法使秦国富强

（4）材料四中“王制遂灭，僭差亡度”反映了什么历史史实？据材料二、四指出商鞅变法的主要特点和实质。
史实：废除奴隶制，确立封建制。特点：重农、措施全面、彻底。
实质：地主阶级领导的确立封建制的改革