专题七 第2课 追寻生命的起源
【大成目标】（目标解读2分钟）
1、掌握近代生物学的基本知识，了解植物分类法；细胞学说；进化论学说。
2、通过学习理解生物的巨大进步，了解进步带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。学习科学家献身科学的勇气，严谨的科学态度，锲而不舍的钻研精神。注重个人品质，修养的培养。
3、重点：达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。难点：达尔文进化论思想的内容。
【使用说明】
1、预习导学案内容，结合课本知识，完成基础案和巩固案；
2、合作探究，大胆质疑，踊跃展示。注重学法，激情投入；
3、建议使用一个课时，一节课完成基础案与升华案；一节课完成巩固案与课堂小结。

基础案
（10分钟）[来源:]
课前30分钟自主完成，课中用10分钟完成展示和点评。

一．千年话题——谁创造了万物
1．古代神话
⑴生物起源：西方神学认为生物是按上帝的旨意和计划创造出来的，是永恒不变的。
⑵人的起源：古代中国有女娲抟土造人的传说，古代埃及有用黑泥塑人的臆想等。
2．现代关于生命起源的主要观点
⑴生命起
源于其他星体，后来才被带到地球上来。

⑵生命起源于地球自身的演化过程，由C、H、O、N等元素逐
步演变而成。
二．近代生命科学的成果
项目
群体研究路线
个体研究路线
微生物学

代表
林耐
哈维、施莱登、施旺
巴斯德

方法
观察法和分类法

解剖和实验
实验

成果
出版《自然系统》一书，将动植物分类的通用层次确定为纲、目、属、种四级
⑴哈维建立血液循环理论
⑵施莱登提出细胞是一切植物结构中最基本的单位[来源:]
⑶施旺指出生命的
共性是细胞
⑴证明微生物不能自然产生，为微生物学奠定了基础
⑵发明的?________法解决了一些食物的变质问题

意义
为进化论的产生打下基础
细胞学首次科学地触及了生命运动的过程，使比较解剖学、生理学和胚胎学获得坚实基础

⑴巴氏消毒成为医学界广泛采用的一种医疗手段
⑵促进了细菌学和免疫学的发展

三．达尔文和进化论
1．背景资料来源于：http://
⑴拉马克提出了生物从低级向高级发展进化的观点，肯定了环境对物种变化的影响，为达尔文创立进化论奠定了重要基础。
⑵达尔文参加了“贝格尔”号军舰的环球考察，发现物种存在变异。
2．标志：1859年《物种起源》的出版。
3．内容
⑴物种是不断进
化的，是不断从低级向高级发展的。
⑵自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。[来源:]
⑶提出人类起源于古猿的观点。
4．影响
⑴达尔文的进化论给上帝创造万物说以致命一击。
⑵证明了整个有机界都是长期进化过程的产物。
思维升华  ：达尔文的“生物进化论”的提出具有重要价值：⑴科学价值：提出“物竞天择，适者生存”的理论，开创了生物学研究的里程碑。⑵社会价值：否定了教会宣扬的“上帝造人说”，动摇了天主教会的统治地位，进一步解放了人们的思想，为当时的资产阶级反封建斗争提供了理论武器。

四．造物主的落寞
1．赫胥黎与威尔伯福斯主教的大辩论
⑴时间：1860年。
⑵焦点：《物种起源》一书。
⑶结果：以进化论者的胜利告终。
⑷影响：在同各种反对意见的论战中，进化论在社会上得到广泛的关注和了解并被接受。
2．1863年，赫胥黎发表《人类在自然界中的位置》使人猿同祖论进一步得到确立，促进了进化论的传播。
3．宗教与科学在人类起源问题上的分歧
⑴在世界观上：宗教认为，包括人类都是上帝一次性创造的，并且永恒不变；科学则认为世界万物，包括人类是物
质的，按照物质演变的规律从低级向高级发展。
⑵
在论证方法上：宗教依靠主观想象和圣经来臆断人类起源于上帝的创造；科学则依靠证据和实验来论证人类起源于物质世界的进化。
思维升华： 在基督教世界里，《圣经·旧约》宣扬上帝创
世说，说人类的始祖亚当和夏娃都是上帝创造的。世界上的一切，包括光、日月星辰、天空、陆地、世界上的动植物，也都是上帝创造的。在西欧封建社会，基督教会的上帝创世说被视为天经地义。当时的民众普遍愚昧无知，在封建教会的淫威之下，社会万马齐喑，敢于挑战神学说教的思想被斥为“异端”，受到残酷的迫害，生物学难有作为。


升华案（18分钟）
8分钟自主学习思考，合作探究；8分钟完成展示点评；2分钟由学科班长进行总结。


探究一   生物进化论诞生的历史条件
欧洲思想解放运动的
高涨是进化论思想产生的重要条件。16世纪以来，随着资本主义的产生，新兴的资产阶级为了维护自身的政治、经济利益，开始在意识形态领域展开反封建斗争，如文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等，这就使人类的视野不断拓展，思想文化领域更加开放，风气更活跃。面向现实世界，重
视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。
资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用。同时由于世界市场扩大的需求，工业
革命从英国兴起进而席卷欧洲，资本主义迅猛发展。资本主义的发展一方面为科学技术的发展创造了条件，另一方面也对科学技术提出了新的要求。
科学技术进步，生物学知识的积累为进化论的诞生奠定了基础。19世纪初期，生物学本身也有了较大的发展，特别是细胞学说的建立，提示了所有生命现象的本质统一性，为生物进化论的创立奠定的基础。
探究二  科学与宗教在生命起源问题上的斗争是什么？斗争的根源是什么？结果如何？
⑴斗争
①基督教神
学认为上帝创造了世间万物，包括人类。②达尔文的进化论认为人类和世间万物一样是自然界演化的产物，经
过自然选择适者生存，优胜劣汰。③宗教与科学的分歧反映了唯心主义与唯物主义的对立。
⑵斗争的根源
①从世界观方面说，宗教是建立在唯心主义世界观基础
上的，而科学是从唯物主义立场出发的。②从方法论方面说，宗教学说没有经过实践检验，科学是建立在实验和观察研究基础上的。③从政治方面说，宗教实际上是统治阶级维护特权的工具，科学是追求民主和平等的。
⑶结果：达尔文的进化论推翻了中世纪神学关于人类起源、生命起源的观点，解放了人们的思想，推动了生物科学的发展。
探究三   从近代自然科学发展的过程中你得到的启示
⑴近代自然科学的发展经历了长期、曲折的复杂过程，是一代又一代勇于献身的科学家不懈奋斗、不懈努力的结晶。
⑵近代自然科学是在资本主义创造的物质文明的基础上发展起来的，社会经济的需要是科学发展的动力。
⑶自然科学的成就反作用于生产，指导技术革命、开发自然资源，为社会创造了巨大的物质财富。因此，科技是第一生产力。

课堂巩固案（10分钟）
20分钟由学生在课前自主完成，8分钟进行展示点评，2分钟完成课堂小结。

【实战演练】
一、选择题
A级
1、（2009安
徽文综高考）被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端(牛顿)氏之天算格致”的学说是（ B   ）
A．日心说  B．进化论  C．量子论  D．相对论
2、（2009高考广东理科基础）英国思想家斯宾塞认为，人类社会沿着由简单到复杂、由低级到高级的过程发展，他的思想最有可能借用了（   C ）
A．相对论原理         B．万有引力定律
C．进化论原理
       D．主权在民思想
3、（2010年金考卷·四）下列两部著作在1986年均被法国的《读书》杂志推荐为理想藏书。关于这两部书相对
应的表述，完全正确的是（   B ）

  
A．诗歌、剧本         
B．倡导人文主义、阐述自然选择
C．彼特拉克、达尔文     
D．
挑战教会神学、抨击世俗王权
B级
4、（2010年北黄冲刺卷·历史三）下图是2009年2月12日英属福克兰群岛岛国图卢瓦发行的达尔文诞生200周年纪念银币。该银币背面印有达尔文30岁和60岁时的肖像，正面印有女王伊丽莎白二世的肖像。达尔文获此殊荣是因为他提出的进化论（ A   ）

 
  银币背面图案          银币正面图案
  A．为战胜神学世界观提供了锐利武器
  B
．为人们提供了辩证地看世界的途径
  C．推动了人类进入科学时代
  D．为启蒙运动的兴起提供了科学武器
5
、（2010年北黄冲刺卷·历史四）某学者认为长颈鹿的祖先的脖子是短的，因为要吃高处的树叶，就拼命“长”脖子，结果脖子长了，遗传给下一代；深海的鱼类，因为看不到光，眼睛退化，也遗传给下一代。此学者最有可能是（ B   ）


A．伽利略  B．拉马克  C．达尔文  D．牛顿
C级
6、（长春实验中学2010届质检）英国著名历史学家里查德·奥维瑞列举了人类历史上50个最重要的日期，1859年达尔文发表《物种起源》位列其中，其原因是（  D  ）
A．《物种起源》的发表标志着近代自然科学的诞生
B．达尔文的进化论深化了人类对生命本质的认识，开创了分子生物学
C．达尔文的理论进一步证明了“上帝造人说”的合理性
D．达尔文的革命性理论改变了人对自身与环境的看法，动摇了人们对上帝的信仰
7、（2010湖南省百所重点中学）牛顿和达尔文是世界近代史上著名的科学家。下列关于他们的成就在人类文明进程中所起到的共同作用的表述，正确的是（A    ）
A．解决了一些人类未知的问题
B．为启蒙思想奠定了科学基础
C．为宇宙空间技术的发展奠定了基础
D．为马克思主义的诞生提供了科学依据。

二、（C级）材料题
11．阅读下列材
料：[来源:]
材料一   苹果为什么垂直落地呢？为什么不向旁边、不向上而总是向着地面落下呢？我想这一定是地球吸引它的缘故。
苹果、月球不都是一样吗？月球围绕地球转，无疑是地球吸引力像一条看不见的绳索，在拉着月球。如果真是如此，地球以及其他一切行星也肯定都被吸引着。那么，能否认为这种引力是作用于任何两个物体的物质普遍性呢？
           ——牛顿的主治医生斯库利的日记
材料二    我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。
  
                      ——牛顿临终遗言
材料三    生物母体生出的众多后代，为攫取生活的必需条件而斗争。众多的后代不会绝对相通，其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其他被淘汰
了，这就是优胜劣汰。
                    ——《物种起源》序
请回答：

⑴根据材料一和材料二举出牛顿捡到的“光滑的卵石”和“美
丽的贝壳”。
创立微积分，物体机械运动的三大定律和万有引力定律（牛顿力学体系）
⑵材料三是达尔文的什么学说？其核心是什么？
生物进化论。优胜劣汰。
⑶为什么说达尔文在牛顿之后，最终逐步赶走了上帝？
神学认为，世界是上帝创造的，各种物种从被上帝创造的那一天起，是不变的。牛顿力学体系把天上、地上的物体运动概括在一个理论之中，把神——上帝从无生命的研究领域中驱逐出去。达尔文生物进化论把变异和自然选择看做新物种起源的首要因素，把神从有生命现象的研究领域中驱逐出去，最终完成了驱逐上帝的任务。
【课堂反馈】
本课教材主要从两个方面向介绍了人类在生命起源问题上两种截然不同的观点。即神创说和进化论思想。进化论思想取代神创说反映了人类认识水平的不断提高，揭示了人类认识的普遍规律；这两种观点产生的特定时代背景和对历史的重大影响，则说明了社会存在和社会意识的相互作用。
c【易错易混知识点】[来源:]