一一 生命的舞蹈
 
作者简介
楚女(1893-1927)原籍湖北黄陂生于湖北汉阳。幼年丧父，家贫无以为生，
　　 
十二岁在一家木材行当学徒，不久流浪外乡，做过轮船杂工、街头报童、酱园徒工、排字工人等
阅读课文，思考：
在第六节中提到“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。”，                                                                  请分别用一句话将两次不同形式的生命的舞蹈概括出来
舞蹈
第一支舞蹈：一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈
第二支舞蹈：一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下把劳动变成了舞蹈
第一支舞蹈
第1~4节
Q1:文中第二节“一股怜悯之情在我心头
升起”中的“怜悯”源自哪里？
残疾夫妇的悲惨命运
Q2:文中第二节“这样的人生，这样的家庭，该怎样艰难！”中的“这样”是指什么？
男的一双脚掌向右撇，
女的是哑巴
 Q3:第三节中“但接下来的事实却让我大吃
一惊”中什么事实让我“大吃一惊”？
（用原文语句回答）
 那一对残疾夫妇的那些残疾朋友络绎
在夜幕之后前来集会，空气中传来他们
的音乐、舞蹈和欢笑声。
对于第1-4节作者思想感情的变化
你有什么感想？
对于残疾人能有如此的热情与乐观的精神，我想不仅作者会有如此转变，在场的我们也应深思。

第二支舞蹈
第5节
Q1:第五节中“生命在另一种形式下的舞蹈”中的“另一种形式”是指什么？

小女孩的舞蹈实际是一种艰辛的劳动，但却因为没有悲愁而变成了欢乐的生命形式——舞蹈。

Q2： 本文的线索是舞蹈，那第二件事中“舞蹈” 表现在哪儿？

艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁
试比较两次生命的舞蹈的异同点
异
①残疾人的困境是自身肢体有残缺
小女孩的困境是家境贫寒，生活艰辛
②残疾人的舞蹈就是跳舞，而小女孩的舞蹈却是劳动。
同
两者都是欢乐的形式。都是热爱生活、乐观积极、自强不息、顽强拼搏。
思考：
课文中“生命”和“火”、“舞蹈”是怎样联系起来的？
生命、火、舞蹈三者之间的联系
舞蹈——火一般热情
火在舞蹈
火的舞姿——扭动、变形
生命的张力的表达
生命的本质就是舞蹈
 “生命的舞蹈 ”
              代表的意思：
想一想：
因为生命的本质就是舞蹈，
即使身处不利的环境，
身受生活的不幸，
但仍要以高昂的精神状态去
坦然面对乐观处世，
让生命像舞蹈一样优美自如，
充满激情。