游记小品两篇
教案
教学目标：?1、?了解袁宏道、袁中道的有关文学知识。?2、?掌握生字词，理解课文内容，将课文翻译成现代汉语。?3、?学习作者运用比喻写景、借景抒情的方法。学习借鉴作者从不同角度描绘景物特点的方法。?4、?学习作者热爱大自然，热爱生活的思想感情，培养科学的人生观。?教学重难点：?重点：掌握生字词，理解课文内容，将课文翻译成现代汉语。?难点：学习作者运用比喻写景、借景抒情的方法。学习借鉴作者从不同角度描绘景物特点的方法。?课时安排：两课时?教学过程：?1、导入新课：?2、作者简介：?袁宏道(1568～1610)，明代文学家，字中郎，又字无学，号石公，又号六休。湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称三袁，为“公安 派”的创始者。生性直爽，喜游山水。万历十六年(1588)乡试中举。翌年考进士落第，回乡与因公归里的胞兄宗道朝夕切磋学问。万历二十年中进士。万历二 十三年出任吴县县令，不到两年，\\\'一县大治\\\'，\\\'吴民大悦\\\'。但他厌恶官场陋习，曾七次上书辞职。宰相申时行赞叹\\\'二百年 来，无此令矣!\\\'获准离任后，遍游东南名胜，写下《虎丘记》、《晚游六桥待月记》等名篇。万历二十六年(1598)，再次入京，先后任京兆校官、礼 部仪制司主事。又作《满井游记》、《徐文长传》等名篇。胞兄袁宗道辞世，他悲痛不已，告假归里建\\\'柳浪馆\\\'，栽花种柳、吟诗著文、参禅悟道、 闲游山水达6年之久。万历三十四年(1606)，又入京任礼部仪曹主事，两年后调任吏部验封司主事，致力整顿吏治。著名的《摘发巨奸疏》就作于这时。万历 三十七年，被派往陕西任主考官，次年春天获假南归，同年九月初六因病去世。其文学主张的核心是\\\'独抒性灵，不拘格套\\\'，强调文学要表现个性， 道出真情，\\\'一一从自己胸中流出\\\'，随着时代前进，文学应不断创新。传世的有诗歌1700多首，游记、书札、序跋、碑记、传状、日记、杂文等 近600篇。成就最大的是山水游记，清新秀俊，自成一家。后人将其全部诗文编为《袁中郎全集》行世，近有上海古籍出版社出版的《袁宏道集笺校》本。?袁中道（1570—1623），字小修，湖广公安（今属湖北）人。万历进士，官南京吏部郎中。与兄宗道、宏道并称三袁，同以公安派著称。为文崇尚自然，曾游历天下，写下大量纪游诗文，有《珂雪斋集》。?3、关于高梁桥：?高梁桥位于海淀区西直门外偏北半里左右，是北京西郊历史上一座名桥，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和义门(今西直门)外所建石桥。?明清之时，这里古刹林立，水清见底。当时都城中王公大臣、男女老幼，每至夏季，坐在两岸绿荫下，桥头酒肆、茶馆，游客盈门，为京师郊外一胜景。?古时候，高梁桥一带繁华壮观，在巍峨的西直门城楼上远眺高梁桥，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆，古刹连西山。近观高梁桥，桥下，柳浪飞燕逐清波；桥 上，行人车马如穿梭。出城、进城必由此经过，故这里热闹非凡。侧看高梁桥，则又有小桥、流水、人家之感。楼、水、桥、人构成了燕山脚下一幅“清明上河 图”。?4、高梁桥的得名：?高梁桥位于西直门外，建于辽代。经清末民国初年改建过的一座单孔石拱桥。1982年在长河污水截流及整治工程的西直门暗渠工程中，清代高梁桥又做了一次改 建。传说中，高梁桥的得名，是因为当年刘伯温奉命修建京城，把好山好水全部搬到了北京。因此惹怒了掌管水系的龙神。龙神在大怒中将全城的水偷走。刘伯温发 现后立即派手下名为高亮的大将追赶。在擒获返回的途中，龙神挣断绳索逃跑。临跑前还将装水的水车推入长河。高亮怕皇帝怪罪，跳入长河。从此他跳河的那座桥 谐他名字之音，称为高梁桥。?5、课前预习，给加点的字注音：?鳞鬣（liè）?窈窕（yǎotiǎo）?几席（jī）?缙绅（jìn?shēn）趺坐（fū）?痴禅者（chán）?筵中人（yán）?烟霾 （mái）?喧嚣怒诟（xiāo?gòu）?了不相属（zhǔ）?岚（lán）?侑（yòu）茗（míng）?羸马（léi）?微泮（pàn）?飚风 （biāo）?舛（chuǎn）?邸（dǐ）?砾砾（lìlì）?6、?重点字词：?1）?春盛：春意正浓。?2）?而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人：在坐席间望见的西山，早晚色彩变幻让人赏心悦目。?3）?士大夫：就是指官吏或郊游声望、地位的知识分子。?4）?以为戏具：当作演出（观赏）。?5）?临：面对。?6）?夫（fu)：发语词，放在句首，表示将发议论。?7）?然则：这样……那么，此处译为“既然这样，那么”?7、?需掌握的虚词：?乃急归（于是，就）?乃?百苦乃得至邸（才）?朝夕设色以娱游人（连词，表目的的连接）?茗饮以为酒（介词，以为此处“以之为”译“把…当作”）?浪纹树影以为侑（同上）?以?人物之往来，以为戏具（同上）?皆相视以为笑（连词，而）?着重裘以敌之（用来）?予以问予（因此）?鱼之沉水者（结构助词，主谓之间取消句子独立性）?西山之在几席者（同上）?与鸟之飞沉（助词，的）?人物之往来（同上）?忽而下，与之语（代词，代人）?之?中目塞口，嚼之有声（代词，代指人）?何京师之苦之此（助词，的）?着重裘以敌之（代词，代指寒冷）?舍水石花鸟之乐（助词，的）?而奔走烟霾沙尘之乡（同上）?书之所以志予之嗜进而无耻（同上）?京师最盛之地也（句末语气词，表说明）?未有不一至其地者也（同上）?于乐何有也（语气词，表确认）?也?吾见其舛也（语气词，表说明）?为官职也（同上）?然则是游也宜书（表示同样）?颠倒而无计算也（表语气）?而西山之在几席者（连词，转折）?步至极乐寺观梅花而返（连词，顺承连接）?着重裘以敌之，而犹不能堪（连词，表转折）?而飚风自北来（连词，表转折）?且贵夫人所以不得已而居是者（连词，修饰连接）?而?游客山人所以不得已而至是者（同上）?屡求而不获（连词，表转折）?而家有产业可以糊口（连词，转折）?而奔走烟霾沙尘之乡（连词，表转折）?流急而清（并列连词）?呼而下（连词，修饰连接）?8、?文章主旨：?第一篇：作者仕途顺畅，心情愉快，对京师盛景玩得很开心，写得很详细，最后怀着留恋之情游完“极乐寺”而返。（侧重写景）?第二篇：作者屡次求官未果，心情郁闷，对京师盛景没写上几笔，竭力强调北京春日的杀风景，春天比冬天还要让人扫兴。作者在苦苦挣扎中想到了江南的春天的美景。（侧重议论）?9、?写法归纳：?第一篇：?1）?采取白描的手法。?不是华丽词藻的堆积，而是极简练的笔法勾勒出来。?2）?语句精炼，用词贴切。?第二篇：?借景抒情。?