上传时间: 2014-07-27
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初 二 年级 语文 科 学案
学习内容:《多一些宽容》
教学过程(收获)
三、质疑提升:
1、作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容?
2、“互谅,互让、互敬、互爱”之间是怎样的关系?你认为其中哪一点最为难能可贵?
3、大家都知道,摆事实、讲道理是议论文主要的论证方法。那么,作者从这四个方面分别进行论述时是以摆事实为主,还是以讲道理为主呢?
四、拓展创新:
1.讨论:你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义?你在生活中能宽容他人吗?请谈谈自己对宽容的理解。
2.中考链接:仿句练习:宽容是
五、学习总结:
学习目标: 1. 领会提倡宽容的意义。 2. 探究理解本文严谨的思路,紧凑的结构。学会道理论证、对比论证的论证方法。 3.理解宽容的涵义,建立和谐的人际关系。
学习重点: 1、严谨的思路,紧凑的结构。 2、学习道理论证、对比论证的方法。
学习难点: 学习道理论证、对比论证的方法。
一、自主学习:初读课文,整体感知。
1.检查预习:生字。豁达 胸襟 摒弃 迥异 芥蒂 嫉妒
2.释题:看了文章的标题,你觉得作者想要告诉我们什么?
3.作者为什么要提倡人与人相处,要多一些宽容呢?
4. 大声朗读课文,根据课文内容用形象而生动的语言,说说你对宽容的理解,回答句式:宽容是 。
二、合作学习:合作探究,?诵读感受。
说来容易做来难,怎样才能做到宽容呢?如此复杂的问题作者仅用了一小节就条理清晰地为我们指明了做法,请你从结构、论证方法、修辞手法三个角度谈谈作者是如何做到精彩论证的。
教学反思(疑惑)
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