在太空中理家
（美）杰瑞·M·利宁杰
                   善厚中学  李明祥
    每当我们遥望夜空，总不免要想月球真有嫦娥、吴刚、玉兔、桂花树吗？那茫茫的银河中真有牵牛、织女吗？地球上的人类文明是不是一种偶然？浩瀚的宇宙中还有没有其它文明？有没有人类的朋友？ 从古至今，地球上的人类从没有停止过探寻！下面请大家交流一你们所知的有关太空及航天方面的知识。
导入新课
    你想知道得更具体吗？请看——
太空船
教学设计:
1\学习目标
2\作者简介
3\整体感知
4\局部探究
5\课堂小结
6\拓展延伸
7\课后作业
设计
学习目标
1. 了解太空生活，感受宇航员的探索、牺牲精神。2. 巩固实践所学的读书方法。
    重点：学习文章采用“总—分—总”的结构。    难点：学习课文情况叙述与事理解说紧密结合的写法。
作者简介
        杰瑞·M·利宁杰，是一个退役的美国海军飞行外科医生和美国宇航局宇航员。作为一名海军学院的毕业生，利宁杰拥有一个传染病学的博士学位，一个系统管理学的硕士学位和一个公共健康政策的硕士学位。他还被授予科学方面的三个荣誉博士学位。他被选中到“和平”号上逗留五个月，参加国际空间站基础筹备工作的初始性合作。在 “和平”号执行任务期间，飞船在地球轨道上运行2000多周，他航行了5000万英里。他是第一个穿着俄罗斯的宇航服在一艘外国飞船外面进行太空行走的美国人。在这次使命结束之后，他是在太空中持续逗留时间最长的美国男人。
《太空漂流记》作者在“和平”号空间轨道站工作
    本课题为《在太空中理家》。提到理家，人们想到的往往就是 “衣食住行”，那么在太空中“理家”与我们日常生活一样吗？指的又是“理”哪些“家”呢？
    请同学们依据全文的内容找出并归纳。
整体感知
吃食、跑步、 长高、
穿衣、洗漱 、睡觉……
局部探究2
2、文章最后说：“我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。”结合美国“哥伦比亚号” 爆炸的录像试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。
        宇航员精神是探索精神，是冒险精神，是无畏精神，是舍己精神 。
局部探究1
1、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？
        吃食、跑步等在地球上是再平常不过的，但在太空失重的情况下，一切就都与在地球上不同了，在人们眼里显得很有趣味。能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星际旅行的需要，是人类向其他行星发展的需要，具有重要意义。
课堂小结
吃食
跑步
长高
穿衣
洗漱
睡眠
分说
总说自己花了将近一个月的时间才完全适应太空生活。
总结作为“前线的冒险者”必须作出牺牲。
在太空中理家
冒险精神
探索精神
奉献精神
牺牲精神
无畏精神
乐观精神
拓展延伸
    1、同学们，文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学知识？
  如：太空无地心引力，无压力，容易失重，吃流质，肌肉缺乏锻炼，容易骨质疏松，肌肉萎缩……
    2、观看《太空站实录》，然后将你看到的与课文中学到的知识相结合，写一段200字的文字，描述介绍太空生活。
太空      卫星
课后作业
话题作文
    以“人类的飞天梦”为话题作文，字数500字左右。
    本文写在“和平”号空间轨道站上“理家”的趣事，这一切都与在地球上有何不同？能够在太空吃食、跑步等对人类有些什么意义？
见！
再