一、学习目标
1．感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心。
2．体会优美的语言。
3．了解修辞的作用。
二、学习重难点
1.理解作者看繁星的感受。
2.品析课文描写繁星的精彩语言。
三、达标检测
1．给加点字注音或据音填字。
纳凉（   ）   静寂（    ）     半明半mèi (    )
shà眼（   ）               摇摇欲zhuì（    ）
2．本文作者       原名        现代        家         家。
3．辨字组词
味（     ）    荧（     ）   堕（      ）    篮（       ）
昧
（     ）    萤（     ）   坠（      ）    蓝（       ）
4．语段研读
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了，我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们上午这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对
我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗算是腰带。经他这么一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看
，那个巨人还在跑呢！
⑴根据文意，解释“半昧”的“昧”：           
(2)作者感到星星“摇摇欲坠”是因为                          
(3)“母亲的怀里”是一个比喻，比喻的是                      
(4)作者感到“那个巨人在跑”，是因为                        
(5)自己写一个有关星星的比喻句：
                                                                

5.课堂提高训练
生命
①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来转去，骚扰着我。趁它停在台前
小憩时，我一伸手抓住了它。我原+想弄死它，但它鼓动着双翅，极力挣扎。我感到一股生命的力量在手中（    ），那样强烈，那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手稍一用力，它
就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我（   ），我忍不住放了它。
②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜籽，隔了几天，竟然冒出一株小瓜苗。这小小
的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上长，昂然挺立。虽然它仅活了几天，但那一股足以惊天撼地的生命力，令我肃然起敬！
③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的（   ），给我极深的（     ），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生，就在这一念之间，我必须对自己负责。
④虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
1、根据上下问文的意思，将下列词语准确地填入文中括号内。
跳动     跃动      震撼       震惊
2、第②段划线处是指                                   
3、本文以具体的事物        、         为例，表明了                                       
                     的感受。
4、第③段加横线句子的含义是：
                                                  
5、找出文中运用修辞方法的句子，并说说他们的好处。
                                          
                                                                                                                                                                  








一、学习目标
1．引导学生展开联想想象，用自己的语言描写景物
2．赏析精美的语言
二、学习重难点：赏析精美的语言
三、巩固练习
1、本文是一篇       文，作者        是现代       家，         家。
2、选词填空
  ①星光在我们的眼里虽然       （A.弱小    B.渺小   C.微小），然而它使我们觉得光明无所不在。
  ②渐渐
的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围       （A. 飞窜  B. 飞舞   
C. 飞翔）。
  ③经他这一指点，我       （A. 竟然   B. 居然   C. 果然）看清楚了那个天上的巨人。
3、仿句练习
。（可任选一例）
  海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
  仿：       是       的，是          的，是          的。
  我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。
  仿：我望着               ，我仿佛看见                       ，我仿佛听见                       。
课外强化训练
（一）不看课文，完成下面填空。
  1、下面是一片菜园，上面是       的蓝天。呈现在我们肉眼里虽然           ，然而他使我们觉得光明            。
  2、经他这一番         ，我         看清楚了那个天上的巨人，看那个巨人还在            呢！
（二）体会修辞手法的妙处。
1．渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
此句运用了        修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无
数星星摇摇欲坠的情态，比作          ，十分形象富有情趣。
2．海上的夜是柔和的，静寂的，是
梦幻的。
采用了       修辞手法，依次        、         和        的角度描写了海上夜行时，“我”所产生的种种美感。
3．我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。
此句运用       修辞手法，在作者的眼里，天上的星星都有         、有       、有       ，他们走近“我”，同我交谈。
（三）阅读下面短文，回答后面问题。
星
巴金
在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”
我
明白这个比利时某车站小雇员
A 的心情，好些人都这样地对蓝空的星群将过话。他们都是人间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
在上海一个小小舞台，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头；用  B  的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛湿润了。
我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。
在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们象一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。
在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也 C 了。
1、依次填入文中ABC三处最恰当的一组词语是（   ）
A. 哀诉  赞叹  润湿      B. 哀诉  凄切  闪亮
C. 欣喜  凄切  润湿      D. 欣喜  赞叹  闪亮
2、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？
                                                   
                                                   
3、文章以“星”为题有什么深刻含义？
 星象征了                                            。
4、用线划出你所欣赏的优美的句子，分析其所用的修辞手法及其作用。