凸透镜成像学习目标：1、掌握凸透镜成像规律和凸透镜成像规律应用              2、通过实验得到凸透镜成像规律，知道凸透镜成像的应用3、小组合作，互相提高重点：凸透镜成像规律        难点：凸透镜成像及应用一、 复习（光的直线传播,光的反射,光的折射）1.日食和月食的发生 (   )    2、人对穿衣镜梳头(   )  3.用放大镜看地图(      )4、阳光下,立竿见影 ..

第八章     生活中的透镜    眼睛和眼镜学习目标：1、了解透镜在生活中的应用          2、了解眼镜是怎样矫正视力的重点：透镜在生活中的应用        难点：透镜在生活中的应用      课前检测：物距（u）像的性质像距（v）应用倒立或正立放大或缩小实像或虚像u>2fU=2f2f>u>fu<f1.小明站在平面镜前0.3 m处，当他逐渐远离平面镜时，..

                              第八章：光现象第1节：光的传播               总评：                                   ..

第八章    光的综合复习学习目标：1．熟练掌握光的直线传播、光的反射、光的折射的实例及其应用2．通过小组合作学习，扎实掌握光现象基础知识，平面镜成像特点，凸透镜对光线的作用重点：光学实例、     难点：实验探究
课堂练习：第一关：光现象的基础知识1.光学实例(光的直线传播,光的反射,光的折射)    a.日食和月食的发生(          ) b.斜插入水中的筷子看起来水下部分向上弯折了(        )c...

第八章     物体的颜色学习目标：1、知道白光是由不同色光组成的；          2、了解透明物体的颜色是由阳光照射时所能透过的颜色决定的，不透明物体的颜色是由它能反射的颜色决定的。重点：白光是由不同色光组成的       难点：光的色散      课前检测：物距（u）像的性质像距（v）应用倒立或正立放大或缩小实像或虚像u>2fU=2f2f>u>fu<f1.小明站在平面..

                              第七章：热现象第1节：温度                  总评：                                &nbs..

第七章班级          姓名         学号选择题（每题2分）1．下列关于汽化的几种说法中，正确的是（  ）A蒸发和沸腾是液体汽化的两种方式B冬天口中呼出的“白气”是水的汽化现象C放在衣柜中的樟脑丸越来越小是樟脑汽化的结果D只有达到100℃，水才能沸腾2．下列现象同该现象所属的物态变化连接正确的是（  ）A水壶中的水沸腾——液化B用久了的灯泡钨丝变细——升华C冰箱冷冻室内壁上出现冰霜—&mdash..

1．如图6所示，滑轮组在拉力F1的作用下，拉着重300牛的物体A以1.5m/s的速度在水平面上匀速移动，滑轮组的机械效率为80% ，物体A匀速运动时受的阻力为56N，拉力F1的功率为P1 ，在10s内拉力做功为W1 。若滑轮组在拉力为F2的作用下，拉着物体A以0.5m/s的速度在此水平面上匀速移动 ，拉力F2的功率为P2 ，在20s内拉力做功为W2 。滑轮自重和绳重忽略不计，则下列正确的是： CDA．F1=100N ，P1= 450W；      B．W1 ：W2=3 ：2 ， P1 = 3P2 C．F2=210N ，P2=35W ；       D．W1 ：W2=1 ：..

压力与压强综合练习    1、用质量相同的铝、铁、铜制成三个等高的圆柱体，将它们竖直放在水平地面上，则圆柱体对地面的压力和压强（        ）    A．铜的压力和压强最大。    B．铝的压力和压强最小。    C．三者的压力、压强都相同。    D．三者压力相同，铜的压强最大。    2、见图所示，三只容器的底面积相等，深度相等，若在三只容器中注满质量相等不同的液体时，则各容器底部受到的压力大小关系是（&nbs..

                探究物体的浮沉条件     一、实验设计思路：     物理学是以实验为基础的科学，物理概念、规律几乎都是通过实验概括得出的。通过全新的实验教学，提高学生的观察力，探究能力和创新意识，培养学生以实验事实为依据，进行归纳、概括的能力。这要求我们充分利用身边的物体，巧妙的设计实验，提高学生学习兴趣。我从事物理教学多年，发现课本中在浮沉条件这一节，只从受力分析的角度来理论推导出物体..

重力  学案一、目标导学1、学习目标（1）知道重力是由于地球的吸引而产生的力。（2）知道重力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。2、过程与方法??（1）通过观察和实验,感知重力的存在,培养观察思考、分析问题的能力。??（2）通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。??（3）通过了解重垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。3、学习重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。4、学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂..

力的测量教案（一）教学目的　　1．知道力的单位是牛顿。　　2．会正确使用弹簧秤，培养学生的实验操作能力。（二）教具　　弹簧秤、木块。（三）教学过程　　一、复习提问　　1．什么是力？力产生的效果有哪些？　　2．在弹簧下挂一物体，物体对弹簧有一拉力，施力物体和受力物体各是什么？说明这个力产生什么效果。　　二、新课引入　　教师：请大家看课本图8.7和图8.8。回答这两个图说明了什么？　　（学生回答）　　这两个图说明了力有大小。　　教师：生活中我们发现有的力很大，有的力很小。起重机把大块的建筑材料吊起来，起重机对..

      第4节《测量平均速度》导学案 学习目标：1加深对平均速度的理解。 2.通过分组实验会使用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养实验能力和与他人协作的能力  重点、难点分析     重点:是会用刻度尺和秒表测平均速度，加深对平均速度的理解     难点:实验时的计时。教学过程：【温故学】提出问题：1.在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？2.在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？       3.速度的计算公..

探究——物质的密度学习目标：（1）知识与技能 ①理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题。②会要密度表，知道水的密度。③会用量筒和天平测固体和液体的密度。学习重点：密度的概念难点：密度概念的建立过程课前预习：1、天平在使用前应先_________,此时游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中.2、举例说明如何测量固体、液体的体积。学习过程：一、探究新知学习任务一：探究物质的密度提出问题：体积相同铁块和铝块，质量是否一定相同？体积大小不同的..

课   题四、密度知识的应用（2）课  型新授授课时间集备人员主备人审核人学习目标1．知道密度知识的应用．能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。2．培养学生分析问题和解决问题的能力。学习重难点【重点】能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。【难点】运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。学习方法小组合作教学辅助手段多媒体导  学  过  程复备内容一、自主学习【课前准备】1、惠安是“石雕”之乡。小星取一小块样石，通过实验来测..