人体的排泄一、泌尿系统的构成：皮质髓质肾盂输尿管肾脏肾动脉肾静脉肾实质（二）、肾脏——最主要的排泄器官组成：肾实质、肾动脉、肾静脉、肾盂基本单位：肾单位（约100多万个）（二）、肾脏——最主要的排泄器官组成：肾实质、肾动脉、肾静脉、肾盂基本单位：肾单位（约100多万个）肾小球肾小囊肾小体 肾小管入球小动脉出球小动脉肾小球原  尿肾小囊腔肾小球的滤过作用，在肾小囊腔中形成了原尿。水、葡萄糖、无机盐、尿素、大分子蛋白质、血细胞水、葡萄糖、无机盐、尿素水、无机盐、尿素等练习..

 蛋白质  糖  类脂  肪水维生素无机盐消化后才能吸收可以直接吸收食物的消化和吸收拼一拼西瓜籽在人体内依次经过的消化器官。找一找自己的消化器官尝一尝要求：慢慢咀嚼，仔细体会，感觉下馒头是否有变化。唾液对淀粉的消化作用探究提出问题：唾液能分解淀粉吗？建立假设：唾液能分解淀粉。实验方案取两支试管分别加入等量的淀粉溶液向其中一支试管中滴加唾液，一段时间后分别加入等量的碘液，放在温水中，观察实验现象 如果猜想正确则实验现象为：唾液对淀粉的消化作用与唾液混合的淀粉溶液没有变蓝色，没有滴..

 《人体内的物质运输》说课稿各位评委老师，大家好！我今天说课的课题是八年级上册第七章第三节《人体内的物质运输》，第一课时的教学过程及设计理由。一，游戏引入先给每桌分发一个信封，里面有人体内脏各个器官的总体框架轮廓图，以及各个器官的散件图片（左肺，右肺，心脏，胃，肝脏，大肠，小肠）。学生将各个器官的散件放到总框架图中相应位置上，再请一位同学到讲台在多媒体上演示，教师和其他同学一起评判。这个游戏既是对前两节内容：消化系统，呼吸系统的复习，也是引出心脏的好途径。问：各个器官中，是哪个器官提供了动力..

第七章 人体的新陈代谢测试题 班级 学号 姓名 一、选择题（1～20每题1分，21～30每题2分，共40分） 1、 青少年正处于长身体的关键时期，在保证正常营养的前提下，应多吃含蛋白质、磷、钙的食物。为了补充蛋白质，平时应多吃 （ ） A. 蔬菜、水果 B.玉米、番薯 C.鸡蛋、牛奶 D .黄油、肥肉 2、下列器官都具有消化功能的一组是 （ ） A. 食道、胃、小肠、大肠 B. 口腔、食道、小肠 C.胃、小肠、大肠 D.口腔、胃..

第七章《人体的新陈代谢》练习题 班级： 姓名： 一、选择题 1．产生尿液的器官是（ ） A 膀胱 B 尿道 C 输尿管 D 肾脏 2．下列血管的血液中，含废物尿素最少的是（ ） A 肺静脉 B 上腔静脉 C 肾动脉 D 肾静脉 3．尿的形成是连续的，而尿的排出是间断的，其原因是（ ） A 肾小管的重吸收作用 B 肾单位的过滤作用 C 膀胱的贮尿作用 D 输尿管输送得太慢 4．人体排出水分的途径正确的是（ ） A 通过呼吸系统排出 B 通过皮肤排出 C 通过泌尿..

初中科学八年级（上）助学稿 主备人 吴燕杰 审核人 戚国万 班级 学号 姓名 第7章第1节 食物的消化和吸收（第1课时） 一、学习目标： 1、知道消化系统的器官组成及各器官的位置。 2、知道消化系统中各消化腺的种类、分布及主要功能。 3、知道淀粉、蛋白质和脂肪等大分子物质消化和吸收依次经过的器官顺序。 4、懂得口腔内牙的种类和龋齿的发生与预防。 二、课前预习： 1、请写出食物中有哪些营养成分： 2、食物中的..

思考：生命最基本最重要的特征是什么？ 新陈代谢 　概念：生物体与外界环境之间物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量的转变过程。 　新陈代谢包含物质代谢和与之伴随的能量代谢。 新陈代谢 营养物质 消化系统 氧气 泌尿肺 皮肤 血 液 各组织细胞 储存能量构成自身物质 氧化分解 能量 代谢终产物 血液 体 外 同化作用 异化作用 呼吸系统 同化作用：细胞将营养物经过加工组成自身物质，并储存能量的过程。 异化作用：氧化分解自身的一部分物质，释放能量，并将代谢终产物排出体外的过程。 ..

血液的组成： 2、血浆功能：运载血细胞、运输养料和废物。 1、血液由血浆和血细胞组成。 血液的组成：由血浆和血细胞组成 [实验1]显微镜下观察血液的涂片 （1）.取一滴血滴在已消毒的载玻片上。 方法步骤 1.制作血涂片 （2）.另取一片载玻片做推片，将推片自血滴左侧向右移动。 （3）.当血滴均匀地附着在两片之间时，再将推片向左平稳地移动（两片成30--400夹角）。 （4）. 推出均匀的血膜。 1.看到几种类型细胞？ （移动装片找） 2.最多的是哪种细胞？是什么形状？什么颜色？ 3.最大的是哪种细胞？ 有无细胞核？ 4...

人体对食物的消化和吸收 食物中的营养物质和作用 一、糖类 淀粉是重要的糖类 糖类的主要来源： 谷类（水稻、小麦） 豆类（大豆、菜豆） 根茎类（甘薯、马铃薯） 最重要的供能物质，也是构成细胞的重要成分 二、脂肪 脂肪的主要来源： 猪肉、蛋黄、豆类、烹调用的油脂 备用能源贮存在皮下等处 三、蛋白质 蛋白质的主要来源： 瘦肉、鱼、蛋、豆类 构成人体细胞的重要物质 各种生命活动的物质基础 为人体的各项生命活动提供能量 四、维生素 维生素A 维生素B1 维生素C （皮肤粗糙、夜盲症） 维生素D （坏血病、骨骼..

血液循环系统 枫林中学 小小虫 一、血液循环： 1、概念：血液在心脏和全部血管组成的封闭的管道中，按一定方向周而复始地流动 2、组成：血液、血管、心脏 血液在一次完整的循环过程中要流经几次心脏？分几部分？ 　　回忆心脏的四个腔及与它们连接的血管 请观察血液循环过程图 (1). 体循环 左心室→主动脉→全身各部处毛细血管网（除肺部）→上下腔静脉→右心房 毛细血管 （2）、肺循环 右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房 血液循环系统的作用？ 　　通过血液循环图你能得出血液循环的功能吗？ 　　..

血液 教学目标：1、概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 　　　　　 2、知道输血原则、献血的意义和四种血型系统分类。 重点和难点：（1）、动脉与动脉血；静脉与静脉血 （2）、血浆和血细胞的功能 第2课时 （血液） 课堂引入： 食物中经过消化和吸收，被小肠等所吸收而进入血液。这些营养物质是如何被运输到全身各组织中去的呢？ 一、血液 图片展示：血液的组织 1、成年人的血液总量约占体重的7%～8% 教学设计和过程： 教学内容和环节 教师活动 学生活动 备注  一． 创设情景 我们知道，生物..

体循环和肺循环 一、教学目标 1．掌握体循环和肺循环的途径以及血液变化的规律。 2．了解脉搏产生的原因及测量方法。 二、教学重点与难点 1．教学重点：体循环和肺循环的途径以及血液变化的规律。 2．教学难点：体循环和肺循环的途径以及血液变化的规律。 三、教学准备：人体血液循环途径的投影片。 四、教学过程 (一)创设情景，引出问题 ?? 某同学因不讲究卫生引起下肢皮肤发炎，医生建议使用抗生素，在手背输液，那么，你能分析手背静脉中的抗生素是如何到达下肢皮肤发炎处的吗？ (二)分析问题,解决问题 已有知识经验：哺乳..

人体内的物质运输 （第二课时） 教学目标：1、概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 　　　　　 2、知道输血原则、献血的意义和四种血型系统分类。 3、描述血液的成份和主要功能。了解血液各成分的正常含量，能读懂血常规检验化验单。 　　　　　 4、学会用显微镜观察兔的血涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 重点和难点：（1）、动脉与动脉血；静脉与静脉血 （2）、血浆和血细胞的功能 第2课时 （血液） 一． 创设情景 师：你知道一个人体内一共有多少血吗？一碗？一盆？一桶？血液为什么是红色的呢？有没有..