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第十章 极地地区 教学设计课 题《第十章 极地地区》设计者设计说明本章是以“极地的地理位置”和“极地的自然环境”为主导因素和区域特征，形成了极地地区的教学主线， 将地形、气候、自然景观、科学考察、极地的保护与和平利用等内容，有机地联系在一起。使学生明确极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征，理解在极地地区开展科学考察和环境保护的重要性，并通过活动，学会在以两极点为中心的地图上辨别方向，并能根据资料比较两极自然环境的差异，培养学生的比较分析能力、信..
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