第七章  力(一)．力是        对       的作用，单位：       。力的作用效果：(1)改变物体的       ；(2)改变物体的              。物体间力的作用是          的，甲物体对乙物体施力，乙物体对甲物体也           ．1、 (..

第七章【力】导学案第一节【力】导学案【学习目标】1、知识与技能：知道力的概念和力的单位； 知道力的三要素，能用示意图表示力2、过程与方法： 通过生活经验感受力的作用效果。了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。【教学重点】 力的概念和力的单位。力的三要素，用示意图表示力。【教学难点】 力的概念；认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。【学习过程】一、力的作用效果    认真阅读课本41-42页“力的作用效果”部分，借助手中器材进行实验并回答下面几个问题（提示：力很抽象，我们..

物理教科八年级下第七章力单元检测(时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(每小题3分，共30分)1．(2011·新疆维吾尔中考)下图四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是(　　)。

2．在弹性限度内，弹簧的伸长Δl与受到的拉力F成正比。下图的图像中，能正确表示这一关系的是(　　)。21教育网
3．下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是(　　)。A．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B．杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C．守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D．拦网队员对排球的作用力可使..

第八章　　力教科版八年级下《8.3弹力　力的描述》教学案例?授课地点：　　物理实验室授课时间：　　1～2课时【仪器材料】　　多媒体播放设备：弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、学生也可自己准备圆珠笔上的小弹簧【 教学目标 】　　1.? 知识与技能 　　(1)?了解什么是弹力； 　　(2) 知道弹簧测力计的原理；　　(3) 会正确使用弹簧测力计；　　(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。　　2.? 过程与方法 　　经历实验分析过程。　　3.? 情感、态度和价值观 　　　　　　　　　　　　　　　　通过教学活动，使学生..

第八章　　力教科版八年级下《8.2力的描述》教学案例?授课地点：　　多媒体教室 授课时间：　　1课时【仪器材料】　　多媒体播放设备、力的描述课件等【 教学目标 】　　1.? 知识与技能 　　(1)?了解力的三要素； 　　(2) 会画力的图示和力的示意图； 　　(3) 知道力的单位； 　　(4) 培养学生的学习能力，初步分析问题的能力。　　2.? 过程与方法 　　经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。　　3.? 情感、态度和价值观 　　　　　　　　　　　　　　　 　　通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。 　　　　　　..

教科版八年级下《7.2快与慢》教学案例授课地点：　　多媒体教室 授课时间：　　1课时【仪器材料】　　多媒体播放设备、 快与慢演示材料【 教学目标 】　　1.? 知识与技能 　　(1)?知道如何比较物体运动的快慢； 　　(2) 了解速度的概念，能用速度描述物体的运动；　　(3) 理解速度公式，能用速度进行简单的运算；　　(4) 通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力；　　(5) 培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。　　2.? 过程与方法 　　(1)?实例分析、对比、讨论； 　　(2) 初步体会双元..

八年级物理下学期同步检测卷（教科版）No.1 第七章 命题单位：柏乡县实德中学 命题人：赵京波 电话：13273686517 说明：1、本试卷考试内容为第七章，满分100分，考试时间为90分钟。 2、本试卷共分四部分，第一部分为选择题，第二部分为填空及简答题，第三部分为实验探究题，第四部分为计算题。 3、密封线内不准答题，答题一律用蓝黑色钢笔或圆珠笔填写。 题号 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 总分  得分       一、选择题（本题共18个小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只..

一 选择题 1、醉酒超速驾车造成事故的车辆，事故后严重变形．汽车变形说明 A．汽车受重力的作用 B．力能使物体发生形变 C．汽车没有受到摩擦力作用 D．力是维持物体运动的原因 2（2010泰洲）用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果 A．与力的大小有关 B．与力的方向有关 C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关 ?3（2010淮安）．用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同—点，塑料尺弯曲的程度不同．此现象表明影响力作用效果的因素是力的A．作用点 B．方..

思考： 地面上滚动的足球为什么最终会停下来？ 手拿着东西为什么不会掉下来？ 有摩擦力 滑动摩擦力 让学生自己看书，回答问题 1什么是滑动摩擦力？ 2滑动摩擦力产生的条件是什么？ 产生条件 接触 发生相对运动 1、使接触面变＿＿＿（粗糙/光滑），摩擦力变大 2、、使物体对接触面的压力变＿＿＿（大/小），摩擦力就变大 3使物体间的接触面积变＿＿＿（大/小），摩擦力就变大 利用生活经验判断 探究：滑动摩擦力的大小与什么有关？ 猜想： 可能与接触面的粗糙程度有关 可能跟压力的大小有关 试..

摩 擦 力 一、滑动摩擦力 物块随传送带一起，匀速向右运动。 物块沿粗糙墙面下滑 产生条件： （1）接触面粗糙 （2）有压力 （3）有相对运动 两个相互接触且挤压在一起的物体，当它们沿粗糙接触面有相对运动时，接触面间存在的滑动摩擦力 实验目的：滑动摩擦力与压力之间的关系。 实验结论：在接触面性质确定的情况下，滑动摩擦力大小与接触面间的正压力成正比例（与接触面积大小、运动速度大小无关） 实验提供器材：木块、木板、重物、弹簧秤、布。 实验过程：物体材料、接触面间的粗糙程度不变 ..

第一节 力 第七章 力 请大家举出有 力存在的实例： （一）什么是力？ 运动员举起杠铃 推土机用力推泥土 顽皮的木人 用力向下压跷跷板 木人 压 跷跷板 推土机 推 土 运动员 举起 杠铃 物体 （作用） 物体 一、力是物体对物体的作用 施力物体 受力物体 木人 推土机 运动员 跷跷板 土 杠铃 （作用） 打 钓 抛 顶 跳 跑 举 拉 物体间力的作用是相互的。 一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力。 （二）、物体间力的作用是相互的..

“力”说课 本节课选自教科版物理八年级下册，主要内容有：什么是力、力的作用是相互的、力的作用效果。 一、教材分析 力学是物理学的基础，力的概念是贯穿力学乃至整个自然科学最基本的重点概念之一。建立力的概念有一个逐步加深和扩展的过程。在初中，先让学生初步理解力是物体对物体的作用，知道物体间力的作用是相互的，体验力产生的效果；在此基础上逐步加深学习力的三要素，力的图示，分析研究常见的几种力，如重力、弹力、摩擦力、浮力等，同一直线两力的平衡及合成，简单机械中力的运用，压强，功和功率等；到高中进一步从矢..

教科版八年级下《7.3直线运动》教学案例 目标：认识直线运动的两种类型，培养学生归纳推理能力。 教学过程： 复习导入：前面我们学习了运动一词，什么是运动？运动分不哪几类？我们今天就一起来研究直线运动。 教学“直线运动” 直线运动分类：匀速直线运动和变速直线运动。 匀速直线运动： 物体在沿直线运动的各段路中，它的速度保持不变，在物理学中这种速度不变的直线运动叫匀速直线运动。 变速直线运动： 物体在沿直线运动时其速度的大小经常发生变化，即在相等的时间内物体通过的路程并不相等，这种直线运动叫变速直线运..

运　动 教科版八年级下《7.1 动与静》教学案例 授课地点:　　多媒体教室 授课时间:　　1课时 【仪器材料】　　多媒体播放设备、机械运动演示课件等 【 教学目标 】 　　1.? 知识与技能 　　(1) 知道什么是机械运动； 　　(2) 知道运动和静止是相对于参照物而言的； 　　(3) 知道自然界中的机械运动类型； 　　(4) 培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。 　　2.? 过程与方法 　　经历实例分析、对比、交流与讨论过程。 　　3.? 情感、态度与价值观 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　通过教学活动，使学生具..