Module 5 Toys
课时划分
课题
课时
备注

Unit 9 Is it a cat ?
3课时


Unit 10 I have a ship
3课时



Unit 9 Is it a cat ?
课时
教学内容
备注

第一课时
Unit 9 单词、Sing a song &句型Is it a ….?Yes, it is . No, it isn’t .



第二课时
Unit 9 Dialogue & Fun with Language



第三课时
Sound family 、Rhyme story time &活动手册




第一课时
教学内容
Unit 9 单词、Sing a song &句型Is it a ….?Yes, it is . No, it isn’t .
教学目标
1．使学生学习认知七个单词：toy, rabbit, cat, dog, bear,ball and kite.
2．引导学生运用“Is it a....?”和“Yes, it is . ”“No, it  isn’t . ”，并能在实际生活情景中运用。
教学难点
在一节课内掌握今天所学的新单词和句型。
教学媒体
图片、动物玩具、单词卡、录音机（带）
教学过程
一、Warning up热身
Sing a song《I have a toy bear》让学生初步感知新知识，为下面学习作好铺垫。
Greeting
Hello! Good morning ! How are you ? Nice to meet you .
二、Presentation
1、学习动物单词。
（1）出示动物图片，告诉学生Look, I have many toy （板书：toy）逐一教学玩具单词并板书。
    如：学习cat的单词。先学两声猫叫“喵、喵”，然后问学生：“What’s this?”
学生回答：“It’s 猫”时，教师就出示图片说：“Look at the picture. It’s a cat. ”并板书：“cat”，同时用以前学过的“at”来教学生记忆单词。
   （其他单词可以结合简笔画、图片和声音来进行教学）
   （2）游戏：大小声读单词
    规则：教师先读出一个单词，学生不停的小声读，教师则在黑板随意点单词，当教师点到所读的单词时，学生就站起来大声的读。
2、学习句型。
  （1）学习“Is it a....”
    Guessing games
    规则：听动物声音，猜一猜是什么动物。猜中的学生发给他们相应的玩具，学习句型Is it a....
（2）操练句子：开火车的形式，让学生用Is it a.....造句，每说完一个学生，全班就看教师手势用“Yes, it is . ”“No, it  isn’t . ”回答。
三、Practice
1、Pet show 1: Quick eyes! 眼力大比拼！
2、Pet show 2: Good memory! 记忆力大比拼！
3、Have a rest: sing a song <I’m a frog on a log>
                Let’s chant!
I’m a dog on a log, I can hop, hop, hop!
I’m a rabbit in the sun, I can jump, jump, jump!
I’m a cat in the hat, I am fat, fat, fat!
四、 Homework
1．抄写今天所学的单词并家听。
2．预习Unit 9Dialogue 。











第二课时

一、教学内容：
Unit 9 Dialogue & Fun with Language
二、教学目标：
   1．使学生学习认知七个单词：toy, rabbit, cat, dog, bear,ball and kite.
2．引导学生运用“Is it a....?”和“Yes, it is . ”“No, it  isn’t . ”，并能在实际生活情景中运用。
三、教学重、难点：
句型：“Is it a....?”及其回答“Yes, it is . ”“No, it  isn’t . ”，
名词所有格Jiamin’s在句子中的理解与应用。
四、教学媒体：
图片、单词卡、录音机（带）
五、教学过程：
一、Warning up热身
1．Free talk：Greeting（先让各小组的组员互相提问，内容是上节课学的内容，然后由老师抽号让学生们提问与回答。）
2．教师利用单词卡让学生快速读出上节课的单词，并听写。
二、Presentation
   1、完成Fun with Language1、2
2、Play< Fun with Language3>利用教学图片，让个几位学生抽，然后做动作全班用句型“Is it a....?”猜。
3、 Fun with Language4：四人小组找，代表向老师汇报。
三、Practice
1．跟读课文。
2．分角色朗读课文。
3．背诵课文。
四、omework
1、读unit 9Dialogue的课文。
2、完成活动手册28、29页。














第三课时

一、教学内容：
Sound family 、Rhyme  story time &活动手册
二、教学目标：
   1）能正确听说读写字母Ii--Qq
2）能运用本课的日常用语。
3）能流利的朗读课文。
4) 独立完成练习。
三、教学重、难点：
1. 能运用本课所学的日常用语。
2．能听说并认读课文。
四、教学媒体：
图片、单词卡、录音机（带）
五、教学过程：
一、Warning up热身
1．听指令做动作：Touch your head , Touch your …..
2．教师利用单词卡让学生快速读出上节课的单词，并听写。
二、Presentation
1、Rhyme time
2、背诵课文.
3、练习
a)根据听到的单词，把大写字母编号填在相应图的括号里。
 （  ）      （  ）    （  ）      （  ）       （  ）
（  ）       （  ）        （  ）    （  ）      （  ）
b)听读句子，判断是否与图意一致，如符合请写T，否则写F。
    （   ）        （  ）     （  ）           （  ）

C）听读单词，√所读的内容。
  Kite(  )         ball(  )    toy(  )      bear(  )     bag(  )
  Bike(  )         tall(  )    rabbit(  )    ear (  )      dog(  )
d）根据图意补充单词完成句子。
Is it a dog ?           Is it a bear ?
____, it ____          ____ , it ____.
三、Homework
1、听本课课文录音并跟读单词、课文，熟读单词、课文，尝试背诵。
2、同位表演课文。
3、尝试记忆本课学过的单词。
















Unit 10 I have a ship
课时
教学内容
备注

第一课时
Unit 10 单词&句型I have...



第二课时
Unit 10 Dialogue & Fun with Language



第三课时
Sound family 、Rhyme story time &活动手册




第一课时

一、教学内容：
    Unit 10 单词&句型I have...
二、教学目标：
  1．使学生学习认知单词：show please have ship plane car bus bike boat
2．引导学生运用“I have a …”
三、教学重、难点：
词汇的记忆。
句型的理解及运用。
四、教学媒体：
图片、单词卡、录音机（带）
五、教学过程：
一、Warning up热身
TPR: 教师发命令，全体做动作。复习以下短语：Touch your hand, touch your hair, Touch your ears, Touch your toes, Touch  your arm等.
二、Presentation
 1. 游戏：“一晃而过”
老师事先把收集到的交通工具模型或玩具放入袋里。学生A上来，从袋中取出一个玩具，只让学生们看一下该玩具的摸样(即一晃而过)，然后快速放回袋里。学生A问：What is it/this? 学生们用Is it…？猜测，猜对者可以获得玩具(为句型学习铺垫)并替换学生A，继续游戏。
2．接上面游戏呈现新单词bus, bike, ship ,plane , car , boat。
3．引导学生根据读音规则或以旧带新的方法记忆单词：如 us—bus,  nice—fine—bike, cat--car(斜体单词为已学单词)
4.游戏：“看谁拍得快又准”
老师把单词卡bus, car, plane, ship, bike, ship等贴在黑板上，每组邀请一位学生站在讲台上，老师背对讲台上的同学，向全班同学展示相应图片，全班把图片中的词读出来，讲台上的同学根据读音拍出单词卡，第一个拍对的同学得一分。
5.利用学生手上的玩具学习句型I have…
三、Homework
1,抄写今天学的单词
2．预习Unit 10 Dialogue 。








第二课时

一、教学内容：
    Unit 10 Dialogue & Fun with Language
二、教学目标：
1、复习巩固单词.
2、引导学生运用“I have a …”
三、教学重、难点：
1.词汇的记忆。
2.句型的理解及运用。
四、教学媒体：
图片、单词卡、录音机（带）
五、教学过程：
一、Warning up热身
游戏：在背上画画
规则：学生A心里想某一种交通工具，并在学生B背上用手指“画”出来，并问：“What is it / this?” B凭感觉猜是什么，可以用Is it / this…？或It’s…猜。A用“Yes, it is .”或“No, it isn’t /It isn’t a….”回答，直到猜中为止。然后两人互换角色继续游戏。
二、Presentation & Practice
1、完成Fun with Language
2．跟读课文。
3．分角色朗读课文。
4．背诵课文。
三、Homework
1、读unit 10的单词和课文。
2、完成活动手册30、31、32页。


第三课时

一、教学内容：
Sound family 、Rhyme story time &活动手册
二、教学目标：
1）能运用本课的日常用语。
2）能流利的朗读课文。
3) 独立完成练习。
三、教学重、难点：
1. 能运用本课所学的日常用语。
2．能听说并认读课文。
四、教学媒体：
图片、单词卡、录音机（带）
五、教学过程：
一、Warning up热身
1. 抢答，复习交通工具单词。
二、Presentation
1．sing《Can you tell me？》
2．复习句型Is that a …？Yes, it is. / No, it isn’t.
            It’s a ______.
3.游戏：What’s it?
4.chant the rhyme
5.描述你喜欢的交通工具
三、Practice
1.本节课复习了哪些单词和句型。
2．完成《活动手册》P40 Ex3
四、Homework
1、听本课课文录音并跟读单词、课文，熟读单词、课文，尝试背诵。
2、同位表演课文。
3、尝试记忆本课学过的单词。