Unit 9  What can I do？
Period 1
【学习目标】
1．我能听懂、会说单词bus fare, notice, catch 和词组never mind；
2．我能运用句型“What can I do？”寻求他人的帮助，并灵活运用；
【学习重点】
1．我能掌握本课单词；
2．我能理解、运用句型“What can … do？
【学习难点】
1．我能理解“never mind”；
2．我能熟练朗读或简单复述本课故事。

｛课前独学｝
一．我能复习前一单元所学单词及简单描述屈原的故事。
二．我会选字母补全单词，并能朗读这些单词。
1．ｆ___re　　　 Ａ．ｅ　　　　Ｂ．ａ　　　　Ｃ．ｕ
2．ｍ___nd　　   Ａ．ｉ　　　　Ｂ．ｂ　　　　Ｃ．ｕ
3．n___t___ce　　 Ａ．o,a　　　Ｂ．u.i　　　  Ｃ．o,i
4．c___ch　　    Ａ．at　　　　Ｂ．ar　　　 　Ｃ．ot
5．r___t___r n　　 Ａ．e,u　　　　Ｂ．a,u　　　　Ｃ．e,e
三．读下列关于“can”的句子，并知道其意思。
1. I can swim.                     2. She can dance.
___________________             _____________________
3. Can you play football?            4. Can I help you?
 ____________________             _____________________

【自我评价】

（    ）      （    ）      （    ）

｛课中导学｝
【摘苹果】
一．我会读本课单词、重要短语和句子，并知道其意思。
bus fare，  notice，  catch，  never mind，
come out of， drop out of,   run to， walk up to， return to，
What can I do？I haven’t got any money for the bus fare.
I’m sorry, I only have one yuan.
Never mind. I can walk home.
Thank you very much. You’re welcome.
二．我能在老师的指导下，了解can的意思和基本用法。
三．我能模仿课文，创设情境与老师、同学操练句型What can I do？
【课堂合作与探究】
1．检查独学。组内相互检查或老师检查课前独学情况。
2. 新课导入。利用教学挂图或课文图片，引入本课单词和句型，教读单词和句型，让学生齐读和小组读，也可进行学生领读。
3．读一读、听一听本课单词及课文A、B部分，分组操练。
4．学生小组合作完成课文C部分练习。
5. 解决疑问。师生合作探究，共同解决学习过程中遇到的问题。
【课堂展示】
1．读的展示。学生全班齐读单词、小组内齐读单词及课文A、B部分，小组个人或班内小组进行读单词或课文展示。
2．表演大冲关。模仿课文A部分内容句型小组内表演展示对话，班内进行大展示对话。
3．听和写的展示。听写本课单词，先进行全班学生听写，然后各小组代表在班内进行听写单词比赛。
4．学生小组合作完成课文C部分练习，然后鼓励小组成员在班内进行练习补全答案展示。
【评价】
对个小组或学生个人参与学习活动情或完成任务情况灵活进行多形式评价。
【检测反馈】
（一）、快乐连一连。
1. come out of             A. 跑向……
2. bus fare                B. 出来
3. run to                 C. 不要紧
4. never mind             D. 公共汽车费
（二）、我是小小翻译家。
1. What can I do？
________________________________________
2. I’m sorry, I only have one yuan.
________________________________________
3. I haven’t got any money for the bus fare.
________________________________________
【课后盘点】
自我评价: (              )     ★再努力     ★★一般      ★★★良好    ★★★★最棒
  小组评价: (              )     ★再努力     ★★一般      ★★★良好    ★★★★最棒
  老师评价: (              )     ★再努力     ★★一般      ★★★良好    ★★★★最棒
我的收获：______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
我的疑问：______________________________________________________________________
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｛课后巩固｝
一、我能听磁带，跟读课文，抄写单词。               ★
二、我能熟读或复述课文。                          ★★
三、我能模仿课文，与家人同学朋友操练句型What can I do？  ★★★

Period 2
【学习目标】
1．我能在自己遇到困难时运用句型“What can I do？”寻求帮助。
2．我能通过本课学习，培养自己与他人互相帮助的良好习惯。
【学习重点】
表达自己遇到的困难并运用句型“What can I do？”寻求帮助。
【学习难点】
我能灵活运用句型“What can … do？给需要帮助者提供合理建议。

｛课前独学｝
一．我能复习前一课时所学单词及句型“What can I do？”。
二．我能想起或通过课文中D部分的图片知道下列单词的意思，并能朗读写这些单词。
fat    tired    thirsty    ill    cold
____________________             _____________________

【自我评价】

（    ）      （    ）      （    ）

｛课中导学｝
【摘苹果】
一．我能在老师的指导下，在创设情境中当自己遇到困难时运用句型“What can I do？”寻求帮助或给需要帮助者提供合理建议,完成D部分练习。
Model 1：A.I’m too fat, What can I do？ B. Do more exercises.
Model 2：A.I’m cold, What can I do？ B. Put on your clothes.
二．我能借助E部分练习中的图片，就“What can I do？”句型问答练习连线，并能与同学们朗读和表演对话。
三．根据练习F部分提示，我能灵活运用句型“What can … do？提供合理建议。
Example: Linda is tired,（go to bed）What can she do？
Answer: She can go to bed.
【课堂合作与探究】
1．检查独学。组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
2. 激情导入。利用创设情境，教师显示饥饿的表情引导学生回答句型“What can I do？”。

3．读一读本课单词及课文D、E部分，齐读、小组读、领读，然后分组操练并表演。
4．学生小组合作完成课文F部分练习。
5. 解决疑问。师生合作探究，指导学习过程中遇到的问题。
【课堂展示】
1．我会写。默写D部分中的单词比赛，并仿照例子就“What can I do？”进行问与答展示。
2．表演大PK。学生分组或每两人一组完成E部分练习对话。
3．根据提示小组内合作补全完成F部分练习，在班内进行大展示。
【评价】
根据学生表现进行评价，给予肯定与鼓励，培养学生英语交际和表达能力。
【检测反馈】
（一）、读下列单词或句子，写出汉语意思。
1. too fat ______________                2. What can I do？_____________
3. I feel sick. _____________              4. He is tired. ________________
5. call the police ____________            6. go and see a doctor. __________________
7. never mind ____________              8. put on your glasses __________________
（二）、单项选择。
（    ）1. I’m ill. What _____ I do？
A. do    B. can     C.am
（    ）2. —Thank you very much. — _______.
           A. You’re welcome.    B. Sorry     C. Thank you
（    ）3. I’m thirsty. What can I do？
A. Do more exercises.    B. Use a ruler     C. Drink some water
【课后盘点】
自我评价: (              )     ★再努力     ★★一般      ★★★良好    ★★★★最棒
  小组评价: (              )     ★再努力     ★★一般      ★★★良好    ★★★★最棒
  老师评价: (              )     ★再努力     ★★一般      ★★★良好    ★★★★最棒
我的收获：______________________________________________________________________
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我的疑问：______________________________________________________________________
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｛课后巩固｝
一、我能读本课单词及句子。                               ★
二、我能与同学交流扮演角色并朗读本课对话。              ★★
三、我能用英语表达自己遇到的问题并寻求帮助，与同伴共同完成。  ★★★