Unit 8 I like a sunny day?
Period 1
【学习目标】：
1. 我会读、会说sunny,  rainy, cold, warm, cool, hot这几个天气和气候单词，以及ice cream这个词组。
2. 我会用“I like/don’t like a … day.”来谈论天气。 
【学习重点】：
正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。
【学习难点】：
根据自己的真实喜好自由谈论天气。
【课前独学】：
学法指导：在家通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词.
1.我会读下列单词和句子.
sunny (晴朗的)       rainy（下雨的）    cold （冷的）     
warm（温暖的）     cool（凉爽的）     hot（热的）
ice cream（冰淇淋）
—I like a sunny day.  I don’t like a rainy day.        
—I like a sunny day, too.
—What do you like, Mingming?
—I like ice cream.
2. 重点句型呈现。
I like a sunny day. I don’t like a rainy day. (我喜欢晴天。我不喜欢雨天。)
3. 通过预习，我能又快又准确的朗读下列单词。
 sunny,  rainy,  cold,  warm,  cool,  hot， ice cream
4. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。
sunny              rainy            cold           
warm              cool             hot           
ice cream       
I like a sunny day, too.                                             
    【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。                                                 
                                                                      。
【课堂合作探究】：
1. 课堂导入  师生一起演唱一首英文歌曲。
2. 检查独学  检查单词与句子的朗读情况。
3. 互帮互助  小组成员相互帮助将新单词读熟，学优生要特别帮助待优生。
4. 一起学习，一起进步  老师播放录音，全班一起跟读课文，老师注意纠正单词与句子的发音。
5. 自由交谈  在小组内用“I like/don’t like a … day.”自由谈论自己喜欢或不喜欢的天气。
6. 解决疑问  师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1. 集体展示  全班同学以学习小组为单位，齐读课文A、B、C部分，看看哪个学习小组的学习效果最佳。
2. 单独展示  以C部分句子为例，根据自己的真实喜好谈论天气。
【课后盘点】：
自我评价:   (    )★       ★再努力   ★★一般   ★★★良好
                                    ★★★★最棒
小组评价:   (    )★       ★再努力   ★★一般   ★★★良好
                                ★★★★最棒
老师评价:   (    )★       ★再努力   ★★一般   ★★★良好 
★★★★最棒
我今天的收获：                                                     
                                                                    。
【课后自测】：
我会判断下列单词与图片是（√）否（×）相符。
sunny
rainy
  cold
 warm
  cool
  hot








   1.(   )     2.(   )      3.(   )      4.(   )       5.(   )     6.(   )
Unit 8 I like a sunny day?
Period 2
【学习目标】：
1.我会朗读D部分对话和F部分的Chant以及G部分的poem。
2.我会做E部分的小练习。
【学习重点】：
有感情的朗读并理解课文D部分对话。
【学习难点】：
有节奏的诵读F部分的Chant。
【课前独学】：
学法指导：通过课前听磁带预习。
1. 通过预习，我会读下列对话、Chant和poem。
 Dino: Tim, I’m hot.
 Tim: Do you want some water, Dino?
Dino: Yes, please. Thank you very much!
Chant—— Kate has a kite. Kate likes the kite.
Kate flies the kite. Kate runs with her kite.
     Poem——Shine on the green grass, And shine on the tree.
             Shine on the house top, But not upon me.
2. 重点句型呈现。
Do you want some water, Dino?(你想喝点水吗，Dino?)
3. 预习之后，我能完成下列小练习。（将下列单词与其对应的图片连线）








【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的地方写下来，
待课堂上老师和同学探究解决。                                       
                                                                     。
【课堂合作探究】：
1. 课堂导入  师生一起玩“看图片说单词”游戏，看谁反应快。
2. 检查独学  小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 朗读指导  老师帮助学生有节奏的诵读Chant，并引导学生感知字母Kk在Chant当中的发音。同时，老师带领学生用一种轻松、愉快的语气语调朗读G部分的poem。（在朗读时还可加上动作）
4. 互帮互助  在小组成员的互相帮助下熟读课文。
5. 解决疑问  师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1. 组内小展示  小组内两人一组朗读D部分的对话，看谁读得最好。
（要注意模仿Dino的语气）
2. 班级大展示  每组推选一名代表有节奏的诵读Chant，看看哪一组表现最好。（小组纪律也要记入表现分）
3. 集体展示  全班齐读课文，看哪一组读得又整齐又响亮。
【课后盘点】：
自我评价:   (    )★         ★再努力   ★★一般   ★★★良好
                                     ★★★★最棒
小组评价:   (    )★         ★再努力   ★★一般   ★★★良好
                                 ★★★★最棒
老师评价:   (    )★         ★再努力   ★★一般   ★★★良好 
★★★★最棒
我今天的收获;                                                             
                                                                 
【课后自测】：
我会帮助下列单词妈妈寻找丢失的字母宝宝，并将它们送回家。


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