Unit 1 Hello!
Lesson 18
Teaching aims
1、Fun story：本部分通过Fun story有趣的卡通故事,承上启下地将本单元内容作了归纳总结,并为下一单元的内容铺垫。在童话故事中，真实运用英语，巩固复习本单元所学内容，用图中的意境引发学生的想象力和对新事物的探究欲望。
2、Just check：通过有趣、夸张的图画，采用所后判断的形式，让学生在愉悦中接受听力测试。
3、Let’s make引导学生按照图画所展示的步骤进行手工制做，同时进行简单的对话，使语言和行动有机结合起来。
Main and difficult points：
1、能够在几种交际情景中展开话题，并在较为真实的环境条件下实际运用以下语言项目：
Look at my … It’s big. (small, nice)
1) How are you ? Fine , thank you .
2) How are you ? Good . And you ? I’m fine. Thanks.
3) How are you? Not very well. Oh ,sorry.
4) How are you? Not too bad. Oh, I’m sorry.
2、能够听、说、认读身体部位名称：nose , eye , face , mouth , head , ear , neck , arm , hand , leg , knee , foot , 并能用英语介绍自己身体的各部位。
3、能够听懂英语指令语并作出相应的反应。
Teaching aids：图片、录音机
Teaching procedure：
一、Revision
a、课前播放head , shoulders , knees and toes , 渲染课堂气氛。
b、全班自由结组表演唱Hello! How are you ? 进入英语情景。
c、自由表演对话，真实运用英语。
二、Presentation
a、教师自然地走到学生们面前说：Show me your pen, 学生根据指令做出相应动作。教师在给予表扬后带领学生进行Show me your… 的语言训练。
b、教师出示本课图片，让学生观察后说出fun在哪里，让学生充分发挥自己的观察力和观察力，并对反应机敏的学生予以表扬。
c、听录音，让学生跟读，并指读Fun story ，模仿录音中的语言，语调。
d、教师引导学生逐图练习会话。让学生几人一组，在组内分角色表演，让每位学生有机会参与，使每位学生得到不同程度的发展。让学生一小组为单位到台前表演，展示操练成果。
三、Practice
a、教师引导学生拓展想象力，运用学过的语言，编演创新对话，培养学生的创新精神和实际运用英语的能力。
b、在教师的指导下完成Just make ,训练学生听指令，正确完成动手活动。然后，让学生戴上面具，两人一组进行自我介绍的游戏。
c、“猜”的游戏。两人或四人一组，其中一人用毛巾蒙上眼睛，用This is my … 指着自己的面具猜，如果猜错了，唱一首英文歌曲，猜对了给予奖励。在教师的指导下完成Just check 中的听力练习。
四、Writing on the blackboard    Look at my … It’s big. (small, nice)
1. How are you ? Fine , thank you .
2. How are you ? Good . And you ? I’m fine. Thanks.
3. How are you? Not very well. Oh ,sorry.
4. How are you? Not too bad. Oh, I’m sorry.
五、Homework    a、听录音，仿读对话。
b、发展想象力，编创新对话。
c、在实际生活中，综合运用所学内容，进行交流。