上传时间: 2012-03-11
上传者: root
星级: 三星级
文件大小: 152KB
所需下载精品点:20
喜讯:云计班班通倡导免费下载,首次注册即赠送 500 精品点,邮箱验证赠送 60 精品点,完成首个资源下载赠送 60 精品点,每天登陆赠送 20 精品点。
上传资源:一星加5点,二星加10点,三星加20点,四星加60点,五星加120点。比如某资源被评五星,课件每被下载一次,给上传者送120*60%精品点,下载10次,上传者被加720精品点。各位老师多多上传,共建免费课件资源下载平台。
4.2《向心力与向心加速度》教案 一、教学目标 1.知识目标:知道什么是向心力,什么是向心加速度。能运用向心力和向心加速变的公式解答有关问题。 2.能力目标:懂得物理学中常用的研究方法,培养学生的学习能力和研究能力。 二、教学重点与难点 1.重点:向心力大小与m、r、ω的关系 V2 2.难点:①向心力的概念;②公式a=rω2或a=─的理解 三、教学过程: (一)向心力概念: 通过复习,演示实验,讲清向心力的概念。 (二)向心力大小与哪些因素有关 1.展示情景,提出问题 播放“赛车因速度过大而脱离轨道”的片段,创设情景,让学生悟出物体未获得所需大小的向心力时不能做匀速圆周运动。 设问:质量为m的物体以角速度ω做半径r的匀速周运动时所需的向心力究竟多大?引出“探究向心力大小”这一研究课题。 2.科学猜想,思维发散 鼓励学生大胆猜测:假如你是历史上第一个研究向心力大小的人,猜猜看“向心力可能与哪些因素有关?”培养学生思维的发散性,指出科学猜想是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法,它不是无根据的幻想,是有客观根据的。猜想是否正确,要靠实验检验。被实验肯定的猜想,就是实验规律;被实验否定的猜想,应该放弃,重新提出新的猜想,再用实验来检验。 在这环节中,学生分组讨论,教师给以适当提示,最终根据学生的猜想,总结出:F向与m、ω、r可能有关系。 3.设疑集思,设计实验 用投录仪映出思考题:①F向可能
资源评论列表
发表评论