第2节 光合作用 教材分析 　　光合作用是绿色植物重要的生理功能之一，是本章教材的重点内容。教材通过演示实验分别介绍了光合作用的产物、原料和条件，并在此基础上概括总结出光合作用的概念、实质和意义。因此，在教学过程中，要努力做好演示实验，并积极引导学生对演示实验的结果进行科学的分析，逐步深入认识绿色植物的光合作用。 教学目的 　　1．通过演示实验和对实验结果的分析，使学生掌握光合作用的概念。 　　2．通过对光合作用的概念和光合作用的公式的分析，使学生理解光合作用的实质。 　　3．使学生了解光合作用的意义和应用。 教学重点 　　1．光合作用所需原料、条件和产物的演示实验。 　　2．光合作用的概念和实质。 教学难点 　　光合作用的实质。 教学方法 　　演示实验和讲述相结合。安排二课时。 教学准备 　　1．光合作用需要氧气的实验装置。（放在各班教室向阳的窗台上，让学生观察产生和收集氧气的过程。） 　　2．光合作用吸收二氧化碳的实验装置和实验结果。 　　3．说明光合作用需要叶绿素的实验结果。（经酒精脱色和碘液处理的银边天竺葵叶片。） 教学过程 　　（第一课时） 　　引言：我们已经了解了叶的形态和结构，知道绿叶在光下能制造淀粉。绿叶在光下制造有机物（主要是淀粉）的生理活动，我们称为光合作用。光合作用需要什么原料、条件，有什么产物，这些问题还需要我们进一步探索研究。（引出课题：第三节有机物的制造