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3.2《探究――比较物体运动的快慢》

上传时间: 2012-03-08

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北师大版《3.2探究――比较物体运动的快慢》教学设计 教学目标: (1)知识与技能 ①知道物体运动的快慢用速度表示。 ②理解速度的公式,知道速度的单位。 ③能用速度公式进行简单的计算。 (2)过程与方法 ①通过生活经验找到定性比较物体运动快慢的方法,进而设计实验对物体运动快慢进行定量比较,建立速度的概念。并在此过程中体会科学研究的一种方法——科学探究法。 ②通过定量比较找到速度的公式,通过计算理解定量比较的好处。 (3)情感、态度与价值观 ①通过比较物体运动的快慢的探究活动,使学生具有对科学的求知欲。 ②体会数学方法在物理中的运用。 ③对学生进行爱国主义教育。 教法设计:小组探究式教学 学法指导:经验 观察(视频) 实验 理论 操练 课件 教学准备:(1)亚洲飞人刘翔在2004年奥运会上比赛(视频)。 (2)小车×2、长木板(带刻度)×2、停表共12组。 教学过程: 教学过程 教师活动 学生活动  1、问题情境: 问:我们是怎样比较谁 更快的? 引:在这两种比较方法 中,什么物理量是相同的,什么物理量大小不同? 放:播放刘翔比赛视频。 回忆:学校体育运动会百米赛跑的情境。 发言:1、在运动过程中,跑在前面的跑 得快;2、在到达终点时,先 到达的跑得快。 观:观看刘翔比赛视频。

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