牛顿第二定律的应用-知识探讨
合作与讨论
　　高速公路上行车，如果车辆发生故障，要停车检修时，应在离车150m远的地方，竖立好警示牌，请同学们讨论，这150m的依据是什么？21.com
　　我的思路：考虑高速公路行车最高速度、路面材料、司机反应时间等．
 
思路分析
　　按照传统的观点，本节的重点是用牛顿第二定律解决问题的一般方法和步骤，但是，从学习者的心理来看，学生在学习了牛顿定律后，最想了解的还是所学知识的应用、怎样用来解决实际问题，因此，让学生经历实际问题的解决过程、认识到物理规律在生产生活之中的巨大作用、并进而激发学生学习物理的兴趣和动力也应是本节教学的重点．21教育网
　　义务教育阶段课程改革后，物理方面对初中学生的要求有了很大的改变，特别是对抽象思维、逻辑推理能力的要求大大降低了要求．运用牛顿定律解决实际问题需要学生具备良好的过程分析能力、思维能力和逻辑推理能力和一定的数学能力，实际上要求学生有较高的综合素质，这些对刚入高中的学生而言，是有相当难度的，教学中必须设置"梯子"，便于学生"上爬"．教材中该节的两个例题，如一开始就提供给学生，学生会感觉"很难"，有必要另行设计过渡性的题目．【来源：21·世纪·教育·网】
　　以往不少教师处理该节的方法通常是：先列出一条条的"方法""步骤"，然后要求学生严格按此"方法""步骤"进行解题训练．从"理论到理论"，枯燥乏味．本节尝试首先以实际问题激发学生的好奇、兴趣．建议教学时把本节中的例1、例2完全交给学生．在学生自行解决的基础上再启发学生自己构建"一般方法""步骤"，然后再引导不同层次的学生在课堂（或课外）选做后面的练习（比如还可以选择本章后"迁移应用部分"的一些联系实际的题目做补充例题）．21·世纪*教育网
 
相关链接
用动力学方法测质量
　　在动力学问题中，如果知道物体的受力情况和加速度，也可以测出物体的质量，就是说，质量可以用动力学的方法来测定．版权所有
　　1966年就曾在地球的上空完成了以牛顿第二定律为基础的测定质量的实验．实验时，用双子星号宇宙飞船m1，去接触正在轨道上运行的火箭组m2，接触以后，开动飞船尾部的推进器，使飞船火箭组共同加速（如图）．推进器的平均推力F等于895N，推进器开动7s，测出飞船和火箭组的速度改变是0.91m/s．已知双子星号宇宙飞船的质量m1＝34