教学设计

教学目标
1. 知识与技能：
(1)研究并认识自由落体运动的特点和规律。
(2)理解自由落体运动的特点和规律；并会运用自由落体运动的特点和规律解答相关问题。
2.过程与方法：
（1）通过观察演示实验，概括出自由落体运动的特点，培养学生观察，分析能力。
（2）利用已知的直线运动规律来研究自由落体运动。
3.情感态度价值观：
（1）培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。
（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。
【教材分析】
落体运动是一种常见的运动，自古以来许多人都研究过，伽利略对自由落体运动的研究意义巨大。为便于学生接受，教科书的表达分为两节。本节通过演示和实验探究，分析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。下一节介绍落体运动的研究历史，主要是介绍伽利略对自由落体运动的研究过程和他的科学思维方法，使学生对自由落体运动的认识上升到更高21教育网
【学情分析】
学生在刚学完匀变速直线运动的规律后，急需一次真正的实践去更深刻的理解匀变速直线运动的规律，而对自由落体运动的研究，恰恰适应了学生的这一要求，在本节课的学习中，要让学生的认识有进一步的提高。21.com
【教学设计】
《合作探究一》、自由落体运动的定义
演示1：拿一把直尺测学生的反应时间，引起学生兴趣。
引入新课。
演示2：一手拿黑板擦，另一手拿一张纸片，从讲台上方同一高度由静止开始同时释放，让学生观察二者是否同时落地，（黑板擦先着地，纸片后着地）。www.21-cn-jy.com
演示3：将纸片捏成纸团，重复演示2实验，再观察二者是否同时落地（两者几乎同时落下）。
引导学生分析：物体产生下落快慢不同的原因（空气对纸的阻力影响了纸）的下落，而当它 被揉成纸团以后，阻力减小，纸片和黑板擦几乎同时着地）。【来源：21·世纪·教育·网】
提问：假设纸片和都在真空中同时从同一高度下落，会不会同时着地呢？
演示：牛顿管实验，实验装置如图所示。在一根长约1.5 m的玻璃管中放入一些         形状和重力均不同的小物体，如羽毛、金属片、软木塞、小玻璃球等。21·世纪*教育网
演示实验步骤如下：
(1)不抽出玻璃管中的空气，将玻璃管倒立过来，观察物体