牛顿运动第一定律
    教学目标：
    一、知识目标
    1、理解牛顿第一定律和惯性的概念。
    2、知道牛顿第一定律的建立过程。
    3、正确理解力和物体运动的关系。
    二、能力目标
    培养学生的观察能力、思维能力及应用定律解决实际问题的能力。
    三、德育目标
    使学生学会从纷繁的现象中探求事物本质的科学态度和研究方法。
    教学重点
    牛顿第一运动定律、惯性
     教学难点：
     对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解
     教学方法：
     实验法、阅读法、归纳法
    教学用具：
    投影仪、投影片、小车、木块、气垫导轨滑块
     课时安排：
     1课时
    教学步骤：
    一、导入新课
    在讲台上放一辆小车，使它处于静止状态提出问题：怎样才能让小车运动起来呢？（学生答：要用力去推它）师讲：从这个例子很容易得到：物体要运动，需要对它施加力的作用，那么力和运动之间关系如何呢？本节课我们就来探究这个问题。
    二、新课教学
    （一）用投影片出示本节目的学习目标：
    1、知道什么是惯性，会正确解释有关惯性的现象。
    2、理解牛顿第一定律的内容和意义。
    3、知道伽利略和亚里斯多德对力和运动的关系的不同认识，并了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论。知道理想实验是科学研究的重要方法。
    （二）学习目标完成过程：
    1、历史的回顾：
    ①讲：远在两千多年以前，人们已经提出了运动和力的关系问题，可是直到伽利略时代才对这个问题给出了正确的答案。下边请同志们阅读课文有关内容，并回答下列问题。
    ②用复合投影片概括历史上几位代表人物关于力和运动关系的看法。
    代表人物对力和运动关系的看法
  
代表人物[来源:]
对力和运动关系的看法
雅里斯多德

伽利略

笛卡儿

    亚里斯多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来。
    伽利略认为：在水平面上运动的物体所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故。
    笛卡尔认为：如果没有其他原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会改