《万有引力》教学设计

　　　
　　　
　　　
                 提纲：
                 一、教材分析
二、学习者特征分析
                 三、教学目标
                 四、教学重难点
        五、教学环境选择与资源设计
                 六、教学过程
  七、教学流程结构设计

一、教材分析
     这节课通过对一些天体运动的实例分析，使学生了解：通常物体之间的万有引力很小，常常觉察不出来，但在天体运动中，由于天体的质量很大，万有引力将起决定性作用，对天文学的发展起了很大的推动作用，其中一个重要的应用就是计算天体的质量。在讲课时，应用万有引力定律有两条思路要交待清楚。
     1．把天体（或卫星）的运动看成是匀速圆周运动，即F引=F向，用于计算天体（中心体）的质量，讨论卫星的速度、角速度、周期及半径等问题。   
     2．在地面附近把万有引力看成物体的重力，即F引=mg.主要用于计算涉及重力加速度的问题。
     这节内容是这一章的重点，这是万有引力定律在实际中的具体应用.主要知识点就是如何求中心体质量及其他应用，还是可发现未知天体的方法。
二、学习者特征分析
　　所任教的班级有较好的逻辑思维能力，学习的积极性和主动性很高，能踊跃参与到教学的各个环节中，具有初步的上网浏览、查找信息的能力。
三、教学目标
知识目标
     1．了解行星绕恒星运动及卫星绕行星的运动的共同点：万有引力作为行星、卫星圆周运动的向心力。
     2．了解万有引力定律在天文学上有重要应用。
     3．会用万有引力定律计算天体的质量。
能力目标
　　通过万有引力定律在实际中的应用，培养学生理论联系实际的能力。
情感目标
　　1、领略到前辈科学家们对自然奥秘不屈不挠探索的精神和对待科学研究一丝不苟的态度，感悟到科学的结论总是在顽强曲折的科学实践中悄悄地来临。
　　2、体验学习的成功，学会与人合作与交流。
四、教学重难点
教学重点
     1．人造卫星、月球绕地球的运动；行星绕太阳的运动的向心力是由万有引力提供的。
     2．会用已知条件求中心天体的质量。
教学难点
     根据已有条件求中心天体的