自然地理要素变化与环境变迁 教案
　　三维目标
　　一、知识与技能
　　1.理解生物进化与环境变迁的关系。
　　2.掌握不同地质时代相应的生物发展阶段。
　　3.辩证地认识人类活动与环境的关系。
　　二、过程与方法
　　1.自主学习，主动探究。
　　2.读图分析，理解生物进化与环境演变。
　　3.运用典型案例了解人类活动对地理环境的影响。
　　三、情感态度与价值观
　　树立事物是普遍联系的思想，增强按客观规律办事，促进人类与环境的协调发展。
　　教学重点1.生物进化与环境变迁。
　　2.人类活动对环境的作用。
　　教学难点生物进化与环境变迁。
　　教具准备多媒体课件、图片等。
　　课时安排1课时。
　　教学过程
　　导入新课
　　师第二章我们学习了地壳的物质循环、大气的三圈环流、水循环、洋流等物质运动和能量交换。它们体现了某种单一地理要素的运动变化规律，地理环境就是由这许多种要素共同组成的。组成地理环境的各要素也是相互联系、相互影响的，共同构成一个有机整体，但不同区域也存在差异。今天我们学习第三章"自然地理环境的整体性与差异性"。
　　板　书：
　　第三章　自然地理环境的整体性与差异性
　　推进新课
　　自然地理要素彼此依存、相互影响，按照一定的规律组合和运动，构成了奇妙的自然地理环境，环境系统内任何一个要素的变化，都可能会对整个系统产生深远的影响。下面我们探讨自然地理要素变化与环境变迁。版权所有
　　板　书：
　　第一节　自然地理要素变化与环境变迁
　　师 生物作为自然环境的有机成分，在地球发展的历史中，对地理环境的形成和发展起着非常重要的作用。
　　板　书：
　　一、生物进化、灭绝与环境
　　（阅读教材P66～67"自主学习"）
　　思考：
　　1.具有光合作用功能的生物的出现和发展，对地表环境的演化为什么具有重要意义？
　　2.真核细胞生物出现以后，为什么生物的演化进程明显加快？
　　生1.因为它们使大量的自由氧释放到环境中，改变了大气的性质，促使地理环境从无氧环境向有氧环境转变，为生物进化的下一个重要阶段奠定了环境基础。
　　2.真核细胞生物出现以后，生物的演化进程明显加快。一方面，生物通过遗传变异适应环境的能力大为增强；另一方面，藻类的光合作