第三节城市空间结构
　　

　　
　　
　　(教师用书独具)
　　
　　●课标要求
　　1．运用实例分析城市的空间结构，解释其形成的原因。
　　2．举例说明地域文化对城市的影响。
　　●课标解读
　　1．结合实例引导学生了解城市功能区的形成原因和各功能区的空间分布特点。
　　2．结合实例使学生了解影响城市功能分区的因素。
　　3．结合案例，使学生了解地域文化对城市的影响。

　　
　　
　　(教师用书独具)
　　
　　●新课导入建议
　　
　　北京市功能分布图
　　
　　沈阳城市用地类型图
　　以上两图示意我国北京、沈阳两大城市的城市空间结构，从图中可以看出，两城市的空间结构明显不同。
　　请思考：城市用地为什么要分成不同的功能区？同样是大城市，功能区的类型及位置为什么会不一样，城市功能分区的原因是什么？【来源：21cnj*y.co*m】
　　●教学流程设计
　　课前预习安排：①看教材P45～46填写[课前自主导学]中的"知识1、城市功能区"并完成[思考交流]1；②看教材P47～48填写[课前自主导学]中的"知识2、城市功能分区的成因"并完成[思考交流]2；③看教材P49～50填写[课前自主导学]中的"知识3、地域文化对城市的影响" 。→→→　　　　
　　步骤8：完成[图表活动解读]中的[活动点拨]指导学生完成[课堂小结]进行知识的回顾和强化巩固，课下完成[课后知能检测]题。←步骤7：教师指导学生完成[当堂双基达标]中的3、4题，检查学生对探究点的理解情况。←←←步骤4：教师指导学生完成[当堂双基达标]中的1、2、6题，检查学生对探究点的理解情况。
　　
课　标　解　读
重　点　难　点
1.掌握城市的主要功能区及其空间分布特点，理解影响城市功能分区的因素。
2．初步学会分析城市的空间结构及成因。
3．理解地域文化对城市的影响。
1.城市功能区的空间分布特点及成因。(重难点)
2．区域文化对城市的影响。(重点)

城市功能区
　　1.概念
　　城市的各项活动之间必然要发生竞争，并导致同类活动在空间上高度集聚形成的区域。
　　2．成因
　　城市土地面积相对有限、不同地块的交通可达性和地价各不相同，各项活动之间必然要发生竞争。
　　3．基本构成
　　
住宅区
城市中最为广泛的土地利用