七年级下册第三单元第一课：《最后一课》（2课时）
                        
课前预习：
     1、要求学生查资料了解作者都德及写作背景。
     2、积累小说的相关知识，完成《助学》的预习积累2。
     3、朗读课文。
　　　　要求： ①解决文章的基础性的生字、词。②达到详细复述故事情节。
相关课程标准：
 "在朗读课文过程中，领悟内容，揣摩人物个性。从而让学生受到熏陶，得到个性化启迪。""在精读课文的基础上，理解课文内容，分析人物形象，把握文章主题。"2·1·c·n·j·y
教学目标：
　　1、能用简洁的语言概括文章内容。找出"最后一课"上出现的异常现象。
　　2、通过分析关键词句，把握关键情节，培养学生的理解能力，提高学生对小说作品的复述能力。
　　3、分析小弗朗茨和哈墨尔先生的人物形象，把握爱国这一主题。
评价任务：
　　1、在通读课文的基础上，理解课文内容，了解当时的写作背景。
　　2、引导学生梳理故事情节，分清开端、发展、高潮、结局。
　　3、根据对人物的语言、动作、神态和外貌描写来理解人物的性格特点和思想感情，把握爱国这一主题。
　　4、了解在情节发展过程中，分析细节描写和环境描写的作用。
课时安排
　　2课时。
教学过程
一、导入新课。
　　用抗日英雄王二小的故事情境引入。
　　王二小的爱国精神值得我们学习和赞美。今天，我们将随着法国作家都德的《最后一课》，再去认识一个小学生，看他又是如何爱国的。
二、检查预习。
1、给黑体字注音。
 膝（xī）盖      诧（chà）异     惩（chéng）罚      钥（yào）匙（shi）
 午祷（dǎo）      挟（xié）持      懊 （ào） 悔      霹（pī ）雳（lì ）
 栅（zhà）栏    鲈（ lú ）鱼    难堪（ kān  ）
2、理解词语意思。
 ①难堪 ：难以忍受。  
 ②诧异：表示感到惊奇或奇怪。  
 ③懊悔：对所做的事情在发生后后悔。   
 ④惨白 ：苍白。
 ⑤晴天霹雳 ：比喻突然发生意外的事情。
3、了解作者：
    都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，