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(首师大版)四年级科学下册教案
第五单元 设计与制作
18. 搭支架
教学目标知识: 认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。能力: 尝试搭支架。情感、态度、价值观: 具有认真细致的科学态度。教学重点:认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。教学难点:把容易变形的方形结构加固。教学准备: 1.小棍、皮筋若干根。 2.三角形结构在生产、生活中应用投影片。教学过程:一、激情引入 1.出示教材第48页图和自然图册第29页的图。 2.提问:这些是什么?它们的结构什么形状最多?生:(三角形)3.提问:为什么要把它们制成三角形结构呢?(学生回答,不论回答怎么样,教师都应给予肯定)这节课我们就来研究这个问题。)二、探究研讨 1.比较三角形支架和方形支架的牢固程度 (1)讲解:为了弄清起重机的起重臂为什么有许多的三角形结构,让我们来做个实验。请你用桌子上的小棒和皮筋,扎一个三角形和一个正方形。(演示三角形支架、方形支架) (2)学生分组扎支架。 (3)讲解:请同学们比较一下,你们扎成的三角形支架与正方形支架,哪一个比较牢固,不容易变形? (4)学生分组实验并讨论得出:三角形支架比较牢固。 (5)想一想:怎样使这个正方形支架变得比较牢固些,不容易变形呢? (6)在教师指导下进行探究实验。 (7)思考:为什么在方形支架中斜着捆一根棍子或交叉捆两根棍子,支架就比原来变得牢固了呢?(方形支架中加了一根斜棍或交叉的两根棍以后,中间的形状变成了三角形) (8)这说明了什么?(三角形支架不容易变形) 2.比较立体三角形支架和立体方形支架的牢固程度 (1)演示立体的三角形支架和立体的方形支架。 (2)问:立体的三角形支架和立体的方形支架,它们谁更牢固些呢?请一部分组的同学们捆三角形支架,另一部分组的同学捆方形支架。看看谁捆的支架更牢固。 (3)学生分组捆支架,然后交换对比。讲解:比一比,哪种比较牢固,不容易变形。 (4)学生实验并汇报实验情况。 (5)这说明什么?(三角形支架不容易变形) (6)讨论:怎样加固立体方形支架?有些怎样的方法?怎样加固又牢固又省材料? (7)学生实验并汇报结果。(这一实验,教师宜放手让学生进行自主探究,学生会想出多种方法,有利于培养学生的探究精神) (8)小结:通过实验,我们发现了一个重要的规律,三角形结构的支架比较牢固,不容易变形。 (9)回答:为什么起重机的起重臂上有许多的三角形结构? 3.三角形结构在生产生活中的应用。 (1)谈话:在日常生活中,你看见过哪些物体应用了三角形结构? (2)学生讨论回答。 (3)演示三角形在生产生活中的应用。(问:这些物体的哪个部位是三角形,这种结构有什么作用?) 三、巩固反馈: 1.通过这节课的学习,你发现了一个什么秘密?(三角形结构比较牢固,不容易变形) 2.思考:如果你是一名桥梁设计师,你将怎样使你设计的桥梁既牢固又省材料,可以设计成什么样?板书:? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???18.搭支架? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???牢固? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???三角形支架? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???不易变形
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