课  题

                第一课时   Part A   



教学目标

目标

1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.

2. 能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用。

3.能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换练习。4.能用英语简单介绍自己的家庭。情感态度  培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感

学习策略  积极运用所学英语进行表达、交流。

文化意识 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。



教学重点

1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.并能用英语简单介绍自己的家庭。

2.熟练掌握How many …are there …?



教学难点

1.单词family，parents的发音.

2.句子“My family has seven members.”的认读。



教具、学具准备

1.教师准备自己家庭成员的单人照和全家福。2.教师准备录音机、磁带、词卡。3.学生准备单词卡、家庭成员的单人照和全家福。



教学过程

一、Preparation　　1. Let’s chant. (三下p34)　　2. Game: Who is he/she?    二、Presentation　　Let’s learn

1. Learn： parents　　(1)(接上一环节)T：（简单描述自己父亲的外貌、爱好等）Guess！Who’s he?　　Ss: …　　T: He is my father.　　T：（简单描述自己母亲的外貌、爱好等）Guess！Who’s she?　　Ss: …　　T: She is my mother.　　教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，They are my parents.　　（2）板书、教读parents---- They are my parents.　　2. Learn： uncle　　（1）T：（教师展示一张照片的背面，）Guess！Who’s he?　　Ss: …　　T: He is my uncle. He’s my father’s brother.    （2）板书、教读uncle--- He is my uncle.　　3. Use the same way to learn aunt.　　4. Learn：baby brother　　(1)T；（出示一张班内有弟弟的学生的全家福）Look！This is XXX.然后指着上面的弟弟说:This is her baby brother.　　(2)板书、教读baby brother---baby brother。　　5. Learn：family　　(1)T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this?　　Ss: …　　T: This is a picture of my family.　　(2)板书、教读family---This is my family.　　听读正音。　　听录音、跟读新单词。要注意模仿录音中的语音、语调。

　Let’s talk　　1. My family has …　　（1）T:（用事先准备好的文具提问）How many …can you see?　　Ss: …　　（2）T:（询问一两组后，出示自己的全家福）How many people can you see?　　Ss: …　　T: Good! My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me.　　(3) 板书教读members-----My family has…members.　　（4）学生在小组内用自己全家福进行练习：My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me.　　2. How many people are there in your family? Who are they?　　(1)T：My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me.　　How many people are there in your family?　　(2) T：My family has… members. My dad、my mom, my brother…. and me.　　How many people are there in your family?　　St1: ….　　T：Who are they?　　St1: …　　(3)教师板书、教读How many people are there in your family? Who are they?　　(4)教师示范后让学生在小组内操练How many people are there in your family? Who are they?　　3. But that’s only six puppy　　(1)T: My family has six members. My parents, my brother, my sister and me.　　Ss: …　　T：（指着黑板上的简笔画）But that’s only five. Oh, and my little puppy! Gee! （再在简笔画上添上一只小狗。）　　(2)教读But that’s only six ！ And my little puppy! 并帮助学生理解这两句话的意思。　　三、Practice　　1.听音答题。（注意提醒学生合上课本听）　　How many people are there in Chen Jie’s family? A. three B. six　　2.听音正音。　　（1）Listen and point .　　(2) Listen and repeat.　　3.合作共建　　小组内分角色朗读对话，组长注意分配好角色，同时要注意角色互换。    四、Production　　1. Let’s count. (P71)　　教师先做好示范和要求，然后让学生两人一组练习。　　2. Make a survey.　　How many people are there in your family? Who are they?　　Name　　How many?　　parents　　brother　　sister　　uncle　　五、Progress.　　1.检测题。　　（一）、选择正确的答案填空。　　1. ( ) people are there in your family? ----Three.　　A. What B How C How many　　2. My family ( ) six members.　　A. have B has C is　　3. ( ) are they?　　A. What B. who C. Who　　2.Homework　　(1) 听Let’s talk部分录音，并跟读。　　 

个性化修改

 

Sing the song: One、Two、 Three、 Four、Five（三年级下册P26）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合作学习。Read the news in groups. (会的同学要注意帮助读的不太好的同学。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ss:(教师可给予一定的提示) ….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师说的同时用简笔画在黑板上画出来。

 

 

 

（注意提醒学生合上课本听）

 

 

 

 

 

4.表演展示Act the dialogue in pairs.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(2)画一幅自己的全家福，并试着用英语简单介绍自己的家庭。