外研版小学英语第三册Module3 Activities
Unit2 What are you doing? 教学设计

教学目标：
1. 情感目标：
A、培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
B、培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
2．语言运用目标：
能听懂 What are you doing? What is he/she doing? 能口头运用I am____. He/She is ____. 这类表示现在进行时的语句结构进行回答；能在图片提示下识别listen to music, watch TV, read a book, children等动词短语及单词。
3．综合素质目标
培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。
教学重点与难点：
学习如何表达及问答正在发生的动作。
教法和学法：情境教学，TPR活动游戏法
教学过程：
一、Warm up
1、Greetings
2、I do you say.以此带领全班学生复习学过的动词词组及现状进行时的表达。如：老师提问：What am I doing? 学生回答：writing a letter, taking pictures, talking to friend, playing with a toy train, playing football。
二、新课导入
教师用英语提问：Who can do the action?谁能做动作？学生上台做动作，教师问他：What are you doing? 引导学生回答：I am ______.反复请3-4名学生表演动作，引导下面的学生提问：What are you doing?同时引入新课题Unit2 What are you doing?
三、新课呈现
1、展示一堆孩子们,有的听音乐，有的看电视，有的看书。教生词children,引导学生提问：What are you doing，children？
2、放大一男生听音乐的图片，师教英文：listen to music. Music, music, listen to music.  I am listening to music.
3、展示一女生看电视的图片，接着教watch TV.TV, TV, TV, watch TV. I
am watching TV.
    4、展示一小孩看书的照片,接着教read. Read, read, read a book.
5、Group work: I say you do.教师用本课的动词短语下指令，两组一起来做动作，比较哪种做得又快又准确。
6、Little teacher show：请个别学生上台做动作，老师问：What is he/she doing? 下面的学生回答：He/She is________.
7、听录音，第一遍边听边指，第二遍带着问题听。（What is Tom/Sam/Amy doing?）
8、课文学习，学生跟读模仿。
9、Pair work：两人一组，运用What are you doing? I am ____.一问一答。
10、Activities5：三人一组，一个做动作，一个问，一个答。
11、Sing a song
四、总结
五、作业布置
1、熟读课文
2、金椰凤Module3 Unit2
六、板书设计
What are you doing?         children
I am _________.    listening to music
What is She/he doing?     watching TV
He/She is _____.       reading a book


外研版小学英语第三册Module3 Activities
Unit2 What are you doing? 教学设计

教学目标：
1. 情感目标：
A、培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
B、培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
2．语言运用目标：
能听懂 What are you doing? What is he/she doing? 能口头运用I am____. He/She is ____. 这类表示现在进行时的语句结构进行回答；能在图片提示下识别listen to music, watch TV, read a book, children等动词短语及单词。
3．综合素质目标
培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。
教学重点与难点：
学习如何表达及问答正在发生的动作。
教法和学法：情境教学，TPR活动游戏法
教学过程：
一、Warm up
1、Greetings
2、I do you say.以此带领全班学生复习学过的动词词组及现状进行时的表达。如：老师提问：What am I doing? 学生回答：writing a letter, taking pictures, talking to friend, playing with a toy train, playing football。
二、新课导入
教师用英语提问：Who can do the action?谁能做动作？学生上台做动作，教师问他：What are you doing? 引导学生回答：I am ______.反复请3-4名学生表演动作，引导下面的学生提问：What are you doing?同时引入新课题Unit2 What are you doing?
三、新课呈现
1、展示一堆孩子们,有的听音乐，有的看电视，有的看书。教生词children,引导学生提问：What are you doing，children？
2、放大一男生听音乐的图片，师教英文：listen to music. Music, music, listen to music.  I am listening to music.
3、展示一女生看电视的图片，接着教watch TV.TV, TV, TV, watch TV. I
am watching TV.
    4、展示一小孩看书的照片,接着教read. Read, read, read a book.
5、Group work: I say you do.教师用本课的动词短语下指令，两组一起来做动作，比较哪种做得又快又准确。
6、Little teacher show：请个别学生上台做动作，老师问：What is he/she doing? 下面的学生回答：He/She is________.
7、听录音，第一遍边听边指，第二遍带着问题听。（What is Tom/Sam/Amy doing?）
8、课文学习，学生跟读模仿。
9、Pair work：两人一组，运用What are you doing? I am ____.一问一答。
10、Activities5：三人一组，一个做动作，一个问，一个答。
11、Sing a song
四、总结
五、作业布置
1、熟读课文
2、金椰凤Module3 Unit2
六、板书设计
What are you doing?         children
I am _________.    listening to music
What is She/he doing?     watching TV
He/She is _____.       reading a book