（陕旅版）五年级英语下册教案
Lesson 1  At the greengrocer’s

本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。学会说What do you want?询问别人的需要。会说  We want some vegetables.I would like cherries.等句型来表达自己的需要。掌握单词和短语greens ， celery ， cherries ， nice and sweat。归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的 ：
1.会说会用这些句子：
 What do you want?
   We want some vegetables.
I would like cherries.
2.会说会用会写这些单词:
  greens  celery  cherries  nice and sweat
3.了解字母a在重读开音节中的读音规则。
课前准备：
1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜 。
2.准备 greens  celery  cherries  nice and sweat 的单词卡片。
3.准备一些蔬菜和水果的图片 如：洋葱，胡萝卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜 ，苹果，香蕉，樱桃，草莓等
4. 准备一些实物。蔬菜：洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜 。水果：苹果，香蕉，樱桃，草莓等。
5.录音机及录音带。
6. 学生准备纸和水彩笔。
教学过程：
热身（Warming up）
老师利用一张水果蔬菜店的张贴画，师生进行对话引出本课话题。
T: Look at the picture. Is it beautiful?
SS: Yes.
T: What is it? 老师边指着张贴画边慢慢地说： It’s a greengrocer’s. What’s in the greengrocer’s? Let’s have a look. Oh. What are these? 老师先指着学生们学过的某种蔬菜问，让大部分学生都能立刻答出来。
SS: They are….
T: Do you like them?
SS: Yes/No.
T: What are those? 老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生集体回答。
SS: They are… .
T: Are they nice?
SS: Yes, they are. /No, they aren’t’t,
T: That are those? Do you know? 老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生个别回答。
S: … .
2. 新课展示（New Presentation）
  老师展示蔬菜水果店的张贴画，师生通过看图说话学习生词和句型。
  1)老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词：This is a greengrocer’s. It is beautiful, isn’t it?
But what is a greengrocer’s?
   A greengrocer’s is a kind of shop .  We can buy kinds of  fruits and vegetables in it.
   老师出示词卡，师生拼读拼写单词green-gro-cer’s  greengrocer’s 
    师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。
greengrocer’s 是一个合成词，由green和grocer “供应商，杂货商”两个单词构成。’s这种所有格形式通常用来表示 “某人的家，某人的店”等意思。
如：医生的诊所the doctor’
理发店 the barber’s
我叔叔的家 my uncle’s
 要去买水果蔬菜，我们可以说：We are going to the greengrocer’s.
 在买水果蔬菜，就说；We are at the greengrocer’s.     
   2) 老师自问自答：What can we buy there?
 We can buy fruits there. We can buy bananas, apples, peaches, grapes. Watermelon and cherries. （出示各种水果，最后出示没学过的水果樱桃 ） 
老师出示词卡,师生拼读拼写单词 cher-ry cherry 樱桃.
老师拿着樱桃或图片，让学生边看边学说话。
Look.These are cherries.Small, red and round. They are nice and sweat. I like them.
3) Nice and sweat.又甜又好吃。我们常用这个短语形容好吃的水果。
如：
The apples are nice and sweat.
老师启发学生想一想，自己平常吃的水果那些都可以用这个短语来说，学生可能会想出很多。比如：
The grapes are nice and sweat.
What about the peaches? Wow! They are nice and sweat.
The watermelon is nice and sweats.
   4) Now I want to cook. I want some vegetables.我想做饭，想要一些蔬菜。
   复习单词 vegetable 蔬菜，注意纠正个别学生的发音，不要把第二个音节中的/  / 读成/  /。
5) What do you want? I want some greens.
出示图卡和词卡 ，学习单词green 。我们学过这个单词，问问学生是否记得是什么意思。
以前我们学的是名词绿色，或形容词绿色的。但在这里它是名词，青菜。
   6) What are these? They are celeries.
老师指着张贴画上的芹菜自问自答 。
出示图卡和词卡 ，学习单词 ce-le-ry  celery 芹菜。 这个单词按音节很好记。师生一起从小声到大声重复单词四遍。
7) I want some celery, too. But celeries are expensive.
    出示词卡 ，学习单词ex-pen-sive  expensive 形容词，贵的。 这个单词按音节很好记，但要注意，这个单词的重音在第二个音节上。师生一起从小声到大声重复单词四遍。
   学会用这个单词，如：
The coat is nice but expensive.
The bananas are not expensive, but the cherries are very expensive.香蕉不贵，但樱桃很贵。
3.听录音学习对话：
Let’s listen to the dialogue, then answer the questions.
（播放对话部分录音）
1) Where are they?
     （They are at the greengrocer’s.）
2) What do they want?
     （They want some fruit. ）
3) What does Tom want?
     （He would like cherries.）
4) Are cherries expensive?
      （Yes, they are.）
5) What about Dad? What does he want?
      （He wants celery.）
6) Would they buy some?
      （Yes. They are expensive but nice and sweat.）
4.巩固活动：
   1）Guess.猜猜看：本游戏分小组按一组一组完成。
每组选一个同学上来背对着全班同学，再由本组的另一位同学随意抽一张水果蔬菜的图片，或选一样水果蔬菜拿在手里展示给全班同学，游戏开始。由这一位背对着大家的同学和本组同学对话，本组的同学尽量详细的描述这种水果或蔬菜的特点，这个同学也可以进行必要的提问，目的是让这个背对着大家的同学猜出这是什麽水果蔬菜。看哪一组配合的最好，猜出的最快。对话可参照P3内容进行。
2）Group work.说说演演：
让全班学生自由结合分成三到四人一组的小组，每个小组选一人当水果蔬菜店的售货员，其他同学当顾客，到店里买各种水果蔬菜，老师可以在活动前先引导学生复习一下我们学过的蔬菜水果（让学生看卡片或实物快速说出各种水果蔬菜：洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜 ，苹果，香蕉，樱桃，草莓等。  ），然后规定好必须要说的几个句子，还可以拓展到价格的商谈，如：How much is it? It is…. How much are they? They are…. 先让学生分组准备，然后再按组表演。
  老师把规定的句子板书或让学生牢记：
 What do you want?
 I want....
 I don’t want....
 …is/are expensive.
 It is/They are nice and sweat.
5.语音学习：
老师先引导学生复习元音字母a在重读闭音节，也就是以辅音结尾的音节中的读音规则，读短音/ /，如：flag  map  cat  fat  bad
然后老师再给出另一组单词，引导学生归纳元音字母a在重读开音节中，也就是以元音结尾的音节，或以不发音的字母e结尾的音节中读长音,即： /  /  ，如：name  face  lake  cake  plane
读读下面的单词：late  tape  date  snake  page
   最后，让学生反复朗读对比两组单词，牢记该元音字母的基本读音规律。