课题：Unit3 Asking the way
学科：英语

学校：淮阴师院附小
课时：5

一、教学目标：
1．知识与技能：
1)掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。
2)掌握四会单词 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。3)能听得懂、会说、会读和会写四会句型 Can you??tell me the way to ...,please?4)能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No. 5 . How many stops are there? How can I get to the shopping center?5)掌握三会单词suddenly ,thief , stole, out of 。
6)掌握ou 在单词中的发音.7)学会歌曲。2．情感态度与价值观：
1)通过各种活动激发学生学习英语的兴趣
2)通过小组活动培养学生的合作意识
3)通过学习日常交际用语，培养学生良好的生活习惯。
二、教学重、难点：能正确理解和使用并了解字母组合ou在单词中的读音。三、课前准备：1)准备录音机和本课G和H部分的磁带。2)准备地图。3)课前写好本课的课题。四、教学目标制定依据：
教材分析：
E部分讲述了周日下午，Nancy在书店所遭遇到的一件事。短文中不仅再现了本单元的重点句型Turn ... at the ... Crossing .还着重复习了一般过去时态的句型。在设计活动时要注重新旧知识的滚动训练，以帮助学生逐步掌握基础知识和基本技能，提高运用英语的能力。
F部分是一个趣味猜谜游戏，旨在通过游戏帮助学生进一步复习、巩固有关场所的词汇，同时还复现了进行时态的表达。
G部分是语音教学部分，主要是帮助学生了解字母组合ou在单词中的读音。
学情分析：
本班大部分学生基础扎实，有一定的学习自主性，还有一部分学生基础较薄弱，在学习上有惰性。学生们对日常生活中一些地点的英文说法并不陌生，但作为一个话题来进行问路有一定的困难。针对学生的年龄特点，在教学过程中创造贴近学生生活的学习情景，并给学生搭建一个说英语，用英语的平台。另外本班学生具有一个最大的问题就是不喜欢发言，所以本节课设计了一些趣味游戏，从而调动学生的学习积极性，发挥其主体作用。


Teaching procedure

Procedure
Teacher’s activities
Students’ activities
Purpose

一.
Warming-up



二.
Free talk











三.
Revision

听歌曲并学唱歌曲。


1.T: Good morning, boys and girls.T: Nice to see you again.T: Do you run fast?
   Do you run faster than xxx?   Do you jump high?
   Do youjump higher than xxx?   Do you swim fast?
   Does he swim faster than David ?
T: Where is your school ?
   Where is the xxx?

请学生表演问路。 


1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2.让学生复述A部分第一段。3.老师投影本单元的四会单词和词组,请学生集体朗读。4.教师指地图请学生接龙问路。






Ss: Good morning.Ss: Nice to see you, too.






How can I get to the ...?Can you tell me the way to the ...?

给学生足够的交流空间













复习旧知识



四 .
Presentatio-n
and practise




五.
Consolidation and extension


出示E部分投影片，创设情景让学生理解并引出三会单词的学习.2.让学生打开书，阅读E部分内容然后编号。3.学生完成后，集体校对，后集体朗读
E部分内容。


让学生听G部分录音，先让学生听一遍。2.学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3.让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。4.听录音模仿跟读G部分。
5.学唱歌6.游戏活动：F Where am I ? 

让学生看图试着用英语描述图中内容











教师让学生自己根据地图的情况来猜
锻炼学生自己解答疑难的能力










培养学生小组合作的能力

五．Homework
1、A，B要求学生能够背诵病表演A部分。2、背诵本课四会单词，准备下节课听写。








板书设计：
              Unit 3 Asking the way         三会单词         地名         blouse  house  mouse  out


反思重建