课题：Unit3 Asking the way
学科：英语

学校：淮阴师院附小
课时：4

一、教学目标：
1．知识与技能：
1)掌握问路句型的使用。
2)复习四会，三会单词和词组。
3)能听得懂会说会读日常交际用语。
4)掌握句型How can I get to …?以及回答。
2．情感态度与价值观：
1)通过各种活动激发学生学习英语的兴趣
2)通过小组活动培养学生的合作意识
3)通过学习日常交际用语，培养学生良好的生活习惯。
二、教学重、难点：1）能正确理解、掌握四会单词和句型。
2）能够听懂D部分的会话，并能表演会话。
课前准备：1）准备录音机和本课D部分的磁带。
准备D部分句型填空的投影片。
课前写好本课的课题6B. Unit3 D部分 Read and talk

四、教学目标制定依据：
教材分析：
    本部分中Andy正在向Yang Ling 询问去购物中心的路怎么走，主要训练学生的阅读理解和口头表达能力。重点操练How can I get to ... ?的句式及其回答。同时要求学生能够围绕课文第28页上的地图进行对话。可结合C部分进行教学。
学情分析：
本班大部分学生基础扎实，有一定的学习自主性，还有一部分学生基础较薄弱，在学习上有惰性。学生们对日常生活中一些地点的英文说法并不陌生，但作为一个话题来进行问路有一定的困难。针对学生的年龄特点，在教学过程中创造贴近学生生活的学习情景，并给学生搭建一个说英语，用英语的平台。另外本班学生具有一个最大的问题就是不喜欢发言，所以本节课设计了一些趣味游戏，从而调动学生的学习积极性，发挥其主体作用。

Teaching procedure

Procedure
Teacher’s activities
Students’ activities
Purpose

一.
Warming-up


二.
Free talk













三.
Revision

听本课的歌谣Run rabbit run


T: Good morning, boys and girls.
T: Nice to see you again.
T: What day is it today?
T: Are you as tall as xxx?
T: Who is taller ,you or Tom?
T: Who is younger ,you or Su Yang ?
T:Do you run faster than xxx?
 Do you jump higher than xxx?
 Do you swim faster than xxx?
T: Can you tell me the way to …?


1、看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2、让学生复述A部分第一段。
3、学生到台前表演会话。
4、请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。




Ss: Good morning.Ss: Nice to see you, too.Ss:It's Monday.


S: I’m younger than Su Yang .







给学生足够的交流空间















复习旧知识



四.
Presentatin
and practise










五.
Consolidation and extension
1、出示F部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用接龙游戏让学生说地名。
2、老师由Can you??tell me the way to …?引出How can I get to the …?并板书，让学生理解D部分会话。
3、根据图片和地图，教师提问。
4、再次让学生看地图讨论问答。




1、仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演。
2、游戏活动：猜Where am I now ?游戏。运用所学的句型。
3、听本课歌，教师讲解。
运用接龙游戏让学生说地名。

集体朗读板书句型。


学生试着回答会话的内容。


 






让学生试着跟唱一遍。

培养学生灵活运用所学知识，锻炼他们举一反三的能力














五．Homework
1、抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2、准备地图，互相问路。








板书设计：
           Unit 3  Asking the way
             How can I get to the …?
             It’s on ….


反思重建