备课笔记
备课时间：2010年 8 月 26 日                                      总第     课时 
单元
Unit1
总课时
6
教学内容
The first day at school
第  1  课时







课型  new   

教学目标
1能听懂,会读，会说和会写词汇:??day ， all，??room ， at school ， any
2 能听懂,会读，会说词汇：toilet ， garden,??table tennis room , reading room, swing,    slide, first,??of, back., each other
3 能听懂,会读，会说和会写句型：Is there a / an ...... in the …..???Yes，there is./No, ?there isn’t.?Are there any .....in the……?Yes, there are./No, there??aren’t.

重点难点
能正确使用??some 和any。
2能对there be ?的一般疑问句作正确的肯定否定回答

教学方法
情景教学，练习
教学辅助手段
磁带，录音机，图片

教师教学内容与指导策略
学生活动内容与行为方式
教师复备

Step1:Warming up
1 Greetings
Step2:Presentation
1 T：Welcome back to school. It is the first day of the new ?term.
2.T: So we are happy to see each other.
3 T: (展示Cherry) Cherry is happy, too.Because she is in a new school. Let’s see “what is in it？”
?
?T：Is it beautiful？Where is the garden？
T: Yes. There’s??a garden in the school.
?
4 T: What’s in the school？
?

T：（出示两张厕所的图片） How many toilets?
T：Yes，there are two toilets. How many toilets are there in our school?
?
5 （1） T: What’s in the school?

（2）T: (去掉图片) Is there ……?

T：引导回答 Yes，there is./No, there isn’t.
（3）.T---SS---S
Step3: Consolidation
1.Finish PartC


2.拓展：
 “What’s in?your bedroom?”
3 小结：There be 改一般疑问句的注意点
Step4 Homework


Greetings

Learn: the first day at school
Learn: new term

Learn: each other


T/S：There’s a garden.
?Learn: garden.
S：In the school.

The same way to teach: a??table tennis room ,?a ?reading room
T/S：There is a toilet in the school.
?Learn: toilet? 出示 boy??toy
Ss: Two toilets.(纠正 /ts/ 的发音)
Ss: There are …… toilets in our school.
?Learn: swing slide as the same way
S: There is a/an……
?There are some…..
S: Yes/No。
The same way to teach:
Are there ……?
Yes, there are./No, there aren’t.

（1）T---S示范
（2） practice??in pairs
（3）Act it out
（4） Write it down
S: There’s a/an………
There’re some…….


1 Copy new words


板 书 设 计
Unit 1 The first day at school
        B：Look，read and learn（四会单词卡片）
day       a reading room  all     a garde
 sure       a house  floor         a flower

教 学 反 思








授课时间：2010年    月    日



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备课时间：2010年 8 月 26 日                                      总第     课时 
单元
Unit1
总课时
6
教学内容
The first day at school
第  2  课时







课型 new    

教学目标
1,能掌握四会单词a lot of,??a room,??any,??a??house,??a??flower.
2.能熟练运用句型Is/ Are??there……? How??many… are??there …??? 及其回答。
3. 能掌握日常交际用语和句型??I’m not sure。 Let’s go and see.。 Let’s go and have??a??look 。

重点难点
熟练运用句型Is/ Are??there……?及其回答。How??many… are??there …??? 及其回答。

教学方法
情景教学，练习
教学辅助手段
磁带，录音机，图片

教师教学内容与指导策略
学生活动内容与行为方式
教师复备

Step??1Greeting.
Step??2??Revision
T:??What’s??in??the??classroom?
T:??Is??there??a??TV??in??the??classroom?
?T:??Are??there??any??desks??in??it?
Step??3??Presentation
 1. (T??shows??the??picture )
Look at the picture .Wang Bing, Mike and Helen are in their school. They’re talking about their school. ( 介绍背景语 )
3.T:How??do??you??think??of??the??
building ?

?T:??What’s??in??the??building?
 
T: Are you sure ? ( 引导学生用Yes或No回答。 )
 ?T：You can say: I’m not sure.
 3. T:??We’re not sure.??So let’s go and see.（出示另一张挂图）
?T: Look. What’s in the building?
 ?
 
4. T: How many reading rooms are there in the building?
 ?.
T: Yes, there’re two.
 
5. T: Are there any reading rooms in our school?
?6. T: Do you want to know how is the ?building ?Now listen to the tape .What are they talking about?
Questions:
A: How many classrooms are there ?
?B: Are there any reading rooms in the building ?
?C: Are there any computer rooms?
 Step4 Consolidation.
?
Step 5??Homework.
Greeting.

?Ss: There??is/are??…
S1:??Yes,??there??is.??/No,??there??isn’t.
S2:??Yes,??there??are.





?Ss: It’s??nice.
?学“building”

S1: There are a lot of classrooms.
?教学：I’m??not??sure.


S1: There’s a table tennis room.There’s a music room.
?S2: There’re some reading rooms.
S4: Two
?教学How many … are there? There are ….
Working in pairs.

S: Yes, there are.

(1) 听录音。
(2) 出示问题听第二遍。
?(3) Read after the tape.
?(4) Read after the teacher.
(5)Read together.

1. 看图，用自己的话介绍图。
2. Talk about your school .
3. 划词组。
?1.??Copy the phrase.
2.熟读课文。


板 书 设 计
Unit 1 The first day at school


教 学 反 思








授课时间：2010年    月    日


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单元
Unit1
总课时
6
教学内容

第  3  课时







课型  巩固   

教学目标
1通过复习，能熟练掌握本单元所学的场所类的单词，句型来描述自己家周围的环境。
2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3 能初步了解字母 a在单词中的读音。

重点难点
1 能综合运用本单元所学过的单词，句型和日常交际用语。
2 能初步改编或扩充本单元所学的对话。

教学方法
情景教学，练习
教学辅助手段
磁带，录音机，图片

教师教学内容与指导策略
学生活动内容与行为方式
教师复备

Step1Warming up
1 Sing a song :Two jackets.通过歌曲，将学生带入轻松愉快的英语氛围中
2 Review : 默写四会单词，词组。
用本单元重点句型进行师生对话，生生对话，巩固旧知。
Step2??Presentation :
1 T :There is a park near my house  Do you want to see it??
(呈现挂图，让学生看挂图，提问，老师先举个例子)
T :Is there a garden near your house , Miss---?
2 老师整体描述挂图，从中引出a lot of flowers and trees.
Step3 Read and act




要求学生用所学句型描述自家附近的某一个地点（对于表达较好的同学，奖认一张带有G部分单词的卡片）
Step4 Listen and repeat



1 老师评价。
2老师总结归纳：以不发音e结尾，前面有一个辅音字母，那么这个元音字母发本身的音

Step5 consolidation:
单词辨音

Step6 Assign homework


Sing a song :Two jackets


默写四会单词，词组。
用本单元重点句型进行师生对话，生生对话，巩固旧知。


(读、拼词组)



让学生提问，老师作答。


1 Ss 简单描述挂图，用There be句型。
2 听录音，跟读两遍。
3 齐读，分角色读。




1 请手持卡片的同学展示卡片，其他同学可以自由朗读单词，寻找其中含有相同的音素。
2 让学生根据归律，寻找类似单词，可以写些没学过的新单词，让学生根据规律试读。
3 学生试读，跟读。
1 plate?  name? ??fat? ???late??
2 game? ? family? ? make? ? tape
3 cat? ??plane? ??cake? ?grape
1 回家默写本课重点句型。
2 完成三级训练中的A卷笔试部分1，2题。


板 书 设 计
Unit 1  The first day at school
（F挂图）How many…are there in the street？
          There are……
（G部分）cake    grape    plate     table


教 学 反 思








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单元
Unit1
总课时
6
教学内容
The first day at school
第  4  课时







课型  操练   

教学目标
1. 能听懂，会读，会说单词street。
2. 能听懂，会说，会读和会写句型How many … are there …？There is/There are …

重点难点
掌握并操练特殊疑问句How many …are there …？及其回答There is /There are …

教学方法
情景教学，练习
教学辅助手段
一些图标和各个物品图

教师教学内容与指导策略
学生活动内容与行为方式
教师复备

Step?1.? ? Sing a song ：Two jackets.
Step?2? ? Revision
?1. T: Are there any jackets on the bed?
?
?T: How many jackets are there on the chair?
2.?教师出示a house的图片说This is my house.教师问学生What’s near my ?house?.





Step?3.T:I have another picture
1.look at the picture. What’s in the
?street??

T：What can you see in the street?
T: How many cars are there in the street?
?T: Anything else.
?T: Who can ask me “How many buildings are there in the street?”
??T: There is one.
2: T:OK. Stop. Now ?open your book ,Turn to page 12.Look,what can you see in the street? How ?many?
?
T：How many bikes are there in the street?



3. Work in pairs
?1.? ? 教师出示D .
?老师讲解，请学生注意How many 加少数名词复数形式。
2.Consolidation
?

Step?4. Homework

学生跟着录音机唱Two jackets


S: No, there aren’t. There are some jackets on the chair.
S: There are two.

师生把房子附近的东西遮住一半,让他们猜测房子的附近有什么.在学生猜出来以后,教师一方面给予奖励,奖给学生贴纸;一方面把有关的图片揭出来,显示在黑板上

(让学生看图片，快速记忆，街道上有什么，然后把挂图拿下，让学生回忆图片内容。)

S:??I can see some cars.
S: There are eight.
S: There are some trees.

S: How many buildings are there in the street?

让学生讨论几分钟（Work in pairs）,然后回答，首先老师和学生
?S: There are twelve bikes.
?S1:How many boys are there in the street?
?S2:There are four.同样的方法呈现其他内容。
1.Work in pairs挂图1，一位学生对话。
2.学生根据图意自编对话。
?让学生自带图片，结合所学句型自编对话，拓展课堂所学内容
1.用自己的图片自编对话并且准备表演。
2.完成练习册并默写句型。


板 书 设 计
Unit 1  The first day at school
How many TV rooms are there in the building？
There are four.

教 学 反 思








授课时间：2010年    月    日



备课笔记
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单元
Unit1
总课时
6
教学内容
The first day at school
第  5  课时







课型  复习   

教学目标
复习本单元所学的词汇和句型。
能够运用所学的日常交际用语进行交流。
初步了解字母a在单词中的发音。

重点难点
能正确运用there be 结构的一般疑问句和特殊疑问句及其答语，并能在一定情景中进行交流。

教学方法
情景教学，练习
教学辅助手段
磁带，录音机，图片

教师教学内容与指导策略
学生活动内容与行为方式
教师复备

Step 1  Warm up   
   

Step 2  Revision   
1．学生台前表演会话。   
2．教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。   
Step 3  Read and act   
1．用贴画形式，师生问答引出E部分内容：   
T：What’s this in English?   
    T：What’s in the park? Look!   
   
T：Let’s go and play there.   
   
   


Step 4  Look，find and say   
1．教师出示本部分内容的图片或投影片，学生看数十秒后迅速遮住，然后问学生：How many cars are there    in the picture？学生猜出There are…猜中着可担任教师角   
色，出题让其他学生猜。   
Step 5  Listen and repeat   





3．鼓励学生再说出一些单词中的a发/ei/的单词。   
Step 6  Consolidation   
Step 7  Assign homework   


1．师生齐唱英文歌曲Two jackets。   
2．Free talk。





1.师生问答
S：It’s a park
S:  There are some swings.
(some flowers, some trees，a slide）
S：Good idea.
2．学生合上书听录音，整体感知对话内容。   
3．看书，逐句跟读模仿。   
4．小组活动，表演对话。

1.Look，find and say


2．同桌互问互答。



1．学生认知图上物品：cake，grape，plate，table   
2．学生听录音，跟说四个单词和句子。体会元音字母a在 重读音节单词中的发音。   


1．歌表演 Two jackets。
1．听录音读课文。   
2．抄写四会单词和句型。   
3．自由歌舞表演Two jackets。


板 书 设 计
Unit 1  The first day at school
How many…are there in the street？
 There are……

教 学 反 思








授课时间：2010年    月    日


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备课时间：2010年  月  日                                      总第     课时 
单元
Unit1
总课时
6
教学内容
The first day at school
第  6  课时







课型  练习   

教学目标
复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型
能够运用所学的日常交际用语进行交流。
完成学习手册上的练习。

重点难点
 1．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。2．完成学习手册上的练习

教学方法
情景教学，练习
教学辅助手段
磁带，录音机，图片

教师教学内容与指导策略
学生活动内容与行为方式
教师复备

Step 1  Warm up   


Step 2  Revision   
1．猜谜游戏：   
   



2．Magic eyes：（“魔力眼” ）   

     

3．师生可互换角色，进行活动。Step 3  Presentation and practice
听力部分   
一、听录音，在听到的那组单词括号内打“ √  ”      

二、听音，判断下列各图是否与所听内容相符。   

   书面部分   
一、判断下列单词的画线部分与所给例词是否相同。   
教师引导学生朗读例词，再做判断。   
二、选择填空。   

三、看图，回答问题。   
四、看图，阅读对话，并根据对话内容填空。   
Step 4：Consolidation   


Step 5：Assign homework   



1．歌舞表演Two jackets。   
2．Free talk   

教师出示一地点，学生根据地点特征，用there be句型猜出这一地点有什么。如：Are there any pens in your pencil－case？
接着上述游戏，如有学生猜中物品，教师可接着再问    How many pens？再次猜中者可称为“Magic eyes”



先让学生自由朗读单词，再听录音，再在听到的那组词的括号内打“ √ ”   
让学生仔细观察每组图中的内容，分辨图中不同之处，然后听录音，在括号中“  √ ”或“   ×  ”。   

学生先认真读题，选择填空。之后教师逐题讲解   

师生先口头练习，再笔头练习。
出示练习题答案，逐题集体校对。

1．完成学习手册书面练习。2．口语小组活动，表演所学的会话内容。   


板 书 设 计


教 学 反 思








授课时间：2010年    月    日