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第八单元第一课第1课时《鸦片战争的烽烟》教学设计
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上传时间: 2014-09-02
上传者: admin
星级: 一星级
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第八单元第一课第1课时《鸦片战争的烽烟》教学设计
一、【课标解读】：
课标：2-3-8 列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。
解读：鸦片战争与《南京条约》
课标：2-3-9 讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛。21教育网
解读：林则徐禁烟
课标：2-4-6 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。
二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
自1840年以来，中华民族频繁遭受西方列强的侵略，与此同时中国人民进行着不屈不挠的英勇抗争。本课围绕“侵略”与“反侵略”这两条主线，通过四个课时的内容，勾勒了从鸦片战争至19世纪末中国近代的屈辱史和抗争史。版权所有
“鸦片战争的烽烟”主要讲述了鸦片战争的爆发和《南京条约》的签订。林则徐虎门销烟、关天培壮烈殉国的故事，充分表现了中国人民在外敌面前坚强不屈、勇于斗争的爱国主义精神。《南京条约》的签订使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。21cnjy.com
2．教材结构体系：
背景
鸦片战争
原因（根本原因、直接原因）
过程和结果
《南京条约》的签订和影响
三、【教学目标】：
（一）知识与技能目标
1．了解林则徐禁烟的背景、过程，理解其对反抗列强侵略的意义。
2．知道鸦片战争的概况和《南京条约》的内容，理解它们对中华民族发展的影响，探究鸦片战争爆发和失败的原因。21·cn·jy·com
（二）过程与方法
1. 列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。
2. 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。
（三）情感、态度和价值观
解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛，激发学生的爱国主义情感。
四、【教学重点与难点】：
重点：鸦片战争与《南京条约》
难点：《南京条约》及其影响
五、【教学思想和策略方法】：
1．主要采用读图分析法、比较学习法、自主学习、合作学习。创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。www.21-cn-jy.com
2．融入生活元素，增强学生学习社会的兴趣，提高生活实践能力。
3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。
六、【教学过程设计】：
教学环节
过程设计
设疑激趣，导入新课
由人民英雄纪念碑第一幅浮雕——虎门销烟导入
环节一：鸦片战争的背景和导火线
1.英国为什么要向中国走私鸦片？
在学生回答的基础上补充鸦片战争的背景。
2.鸦片走私对中国造成了怎样的危害？
补充材料和图片，加深学生对鸦片危害的认识。
3.虎门销烟的经过和意义。（鸦片战争的导火线）
环节二：鸦片战争的原因
结合P89的资料探讨鸦片战争的性质、直接原因、根本原因。
在学生回答的基础上，教师总结，达成共识。
环节三: 鸦片战争的过程和结果
1.鸦片战争的经过。
结合图片、书本讲述鸦片战争的经过。
2.关天培等爱国将士的抗争。
3.鸦片战争的结果——中国战败。
4.分析鸦片战争中国战败的原因。
环节四：《南京条约》的签订和影响
1.《南京条约》的签订。
2.《南京条约》的内容。
3.《南京条约》对中国社会造成了什么影响?
在逐条分析的基础上，得出结论：鸦片战争后，中国开始丧失独立自主的地位，一步步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。
4.P90的活动补充鸦片战争后中国司法主权被侵犯。
5.鸦片战争战败给我们怎样的启示?
回顾总结
结合板书小结。
比较学习，拓展知识
自1840年以来，中华民族频繁遭受西方列强的侵略，与此同时中国人民进行着不屈不挠的英勇抗争。
七、【板书设计】：
背景
鸦片战争
原因（根本原因、直接原因）
过程和结果
《南京条约》的签订和影响
协作：季兵昌 杨秀玲 王晓丽
下载说明：
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