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万类霜天竟自由教案

上传时间: 2014-09-02

上传者: admin

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万类霜天竞自由
一、教学设计
课标与教材分析
“万类霜天竞自由”一课是人教版《历史与社会》九年级第六单元第二课“感受竞争,走向未来”中的内容。依据课程标准(二)中的《我们传承的文明》(6-3)用实例说明,在现代社会的生活和交往中,我们应该如何竞争、如何合作。
    教材主要围绕竞争这个主题展开。从现代社会中无处不在的竞争谈起,展现了自然界、经济生活和日常生活中各种各样的竞争场景,说明竞争的普遍性和作用。在了解竞争的基础上,进一步讲述竞争所需要的规则意识与合作精神。现代社会的竞争只有遵循一定的规则,才能产生积极的作用。与此同时,在合作基础上展开的竞争,将使竞争者自身的竞争力大大提高。当然,竞争并不意味着两败俱伤,谋求双赢、促进共同发展才是现代社会竞争的趋势。
    现代社会是个竞争的社会,而竞争中体现了合作。因此如何面对竞争,如何进行合作,是现代社会生活和交往中的突出问题。学会公平竞争,学会与人合作,学会选择恰当方式、正确处理合作与竞争的关系,力求在竞争中双赢。是课标所要体现的精神。

学情分析
本课是九年级《历史与社会》最后一个单元内容,学生已有了近三年的社会课学习基础。对我们生活的世界、传承的文明、面对的机遇与挑战有了一定的认识。这些基础使得学生对竞争这一主题的理解有了一定的深度和广度。当今世界是一个竞争激烈的世界,学生在学习和生活中对竞争有着很强的感受,这一生活经验也有利于课堂教学。但学生毕竟涉世未深,对竞争的理解难免有偏颇或过激处,这是课堂中需要把握的。

目标设计
(1)、联系现实生活,感受竞争的普遍性。
(2)、在游戏的过程中体验到什么是竞争,我们该如何面对竞争,如何进行合作,学会选择恰当的方式、处理合作与竞争的关系,力求在竞争中双赢。
(3)、通过活动,学会正确看待竞争,培养竞争的勇气,树立规则意识。

教学步骤设计
当今社会是一个信息爆炸的社会,也是一个信息交融的社会,学科间已没有了固定的界限,大家都在互相学习,越来越多的边缘学科已经出现。教学,同样不必墨守自己的领地,大可以出去看看,也可以作一些尝试。本课的设计就是受了志愿者培训模式启示(一种在活动中体验感悟的拓展培训模式)。
       本课的设计灵感主要来自于一次志愿者培训。一位香港资深义工为我们上了一课。课堂完全颠覆了观念中的课堂形式,很少有知识和观念的灌输,更多的是游戏中的感悟与体会。义工装备拍卖、领导者的才能培养,整整一天的培训,人始终处于一种兴奋中,竟一点也不觉得累。比之平时让人厌烦的培训,这一天让人感觉收获颇丰。作为志愿者培训师,面对朝晖片的社区代表,我也上了同样的一课,很多是五六十岁的老人,照样很投入。我当时就有一个念头,这种企业培训的模式,成人中可以盛行,为何不能引进我们的课堂呢?当时主要考虑的还是班会课,当见到这条课标,我忽然眼前一亮。
现代社会是个竞争的社会,当代中学生无可避免地要面对竞争。为此,我设计了竞争装备的拍卖活动。竞拍的过程就是竞争的过程。游戏不是重点,不是结果,而是学习的方式和手段。在游戏的过程中体验到什么是竞争,我们该如何面对竞争,如何进行合作,学会选择恰当的方式、处理合作与竞争的关系,力求在竞争中双赢。这才是教学所要明确的。
这是一次尝试。既然是尝试,必有许多的问题与不足。但无论成败,都是一种收获。

三、学与教的过程

教学环节
教学活动设计
设计意图

热身运动
播放MTV“黄岩实验中学运动会真心英雄版”
以生活中的场景接近与学生的距离,以音乐调节课前的气氛。

引入新课
寻找校运会上本班的真心英雄
以生活中的竞争激发学生的热情,引入主题:竞争。

一认识竞争
寻找身边的竞争
请各组寻找身边的竞争
自然界的竞争,物竞天泽,适者生存。
经济生活的竞争,商场如战场。
日常生活的竞争,无处不在。
国与国的竞争,科技文化的竞争
通过讨论了解竞争的普遍性。


竞争的作用
讨论竞争的作用。
竞争无法避免。在自然界中,竞争保留了好的物种,使得万物得以繁衍生长。人类社会中,竞争调动了人的潜能。正确对待竞争,不仅不助于个人的全面发展,更能推动社会的发展。
通过讨论感受竞争对我们日常生活,对我们的社会和国家的作用。

二走进竞争
竞争所需具备的要素

讨论:要想在竞争中取得成功,需要哪些能力或要素?
列出竞拍的10个竞争装备。
通过讨论了解竞争所需具备的要素。


理解竞争中重要的要素。
请各组选择你们认为最重要的竞争要素,也就是你们今天最想拍得的物品。并讨论。

通过选择,体验选择和取舍的过程。
通过讨论,了解竞争中重要的要素。


游戏:竞争装备大拍卖
游戏规则:本次竞拍参加的小组,每组10000元,竞拍获得所需要的装备每一装备底价500元,一次举牌加500元。
在游戏的过程中体验到什么是竞争,我们该如何面对竞争,如何进行合作,学会选择恰当的方式、处理合作与竞争的关系。

三赢得竞
竞拍过程分析(如何面对竞争)
以采访讨论等形式对竞拍过程进行分析。在反思分析中让学生进一步感受到应该如何面对竞争,如何进行合作。
如何竞争:明确的目标和计划。
灵活的策略。
团队合作。
遵守规则。
如何合作:积极参与、群策群力
组织协调、求同存异
从中引导出竞争中能不能不择手段的讨论或辩论,引导学生的规则意识。
以讨论的形式,使学生从竞拍中的直观体验上升到理性分析,切实认识到我们该如何面对竞争,如何合作。树立规则意识。


在竞争中合作(双赢的思维)
请学生设想,有没有办法让各组都能得到自己想要的,并尽量付较小的代价。
结合学生的设想,讨论竞争和合作的关系。
以蒙牛与伊利公司的竞争事例进一步深化竞争中合作的重要性,引出双赢的思维。
使学生认识到在竞争中如何与人合作,领悟实现双赢的重要性。

总结和作业
请学生分小组,设计一个游戏,要求在游戏中能够很好地体现在竞争中的合作。
从学生喜欢做的事入手,让学生对所学的内容有所思考、实践和体验。





 

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