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物理教师的鉴题能力
一、鉴别题目难易程度的合理性
难易程度:
题目本身
教学对象
教学阶段
现在出现了很多难度很不合理的题目,对任何对象、任何教学阶段都是难的。选择题中表现得最为突出。
8. 地面附近空间中存在着水平方向的匀强电场和匀强
磁场,已知磁场方向垂直于纸面向里,一个带电油滴沿
着一条与竖直方向成 ? 角的直线 MN 运动.由此可以
判断( AD )
A.如果油滴带正电,它是从M点运动到N点
B.如果油滴带正电,它是从N点运动到M点
C.如果水平电场方向向右,油滴是从M点运动到N点
D.如果水平电场方向向右,油滴是从N点运动到M点
A. 如果油滴带正电,它是从M点运动到N点
B. 如果油滴带正电,它是从N点运动到M点
qvB
正电荷
A. 如果油滴带正电,它是从M点运动到N点
B. 如果油滴带正电,它是从N点运动到M点
负电荷
C.如果水平电场方向向右,油滴是从M点运动到N点
D.如果水平电场方向向右,油滴是从N点运动到M点
9. 如图所示,空间有一垂直纸面向外的磁感应强度为
0.5T的匀强磁场,一质量为0.2kg, 且足够长的绝缘木
板静止在光滑水平面上,在木板的左端无初速度放置
一质量为0.1kg,电荷量q=+0.2C的滑块,滑块与绝缘
木板之间动摩擦因数为0.5, 滑块受到的最大静摩擦
力可以认为等于滑动摩擦力.现对木板施加方向水平
向左, 大小为0.6N的恒力, g取10m/s2。则( BD )
A. 木板和滑块一直做加速度为2m/s2的匀加速运动
B. 滑块开始做匀加速运动,然后做加速度减小的
加速运动,最后做匀速直线运动
C. 最终木板做加速度为2m/s2的匀加速运动,滑块
做速度为10m/s的匀速运动
D. 最终木板做加速度为3m/s2的匀加速运动,滑块
做速度为10m/s的匀速运动
FN + qvB = mg
v增大,FN减小,最大静摩擦力Fsm减小
Fsm减小到 Fsm=Fs 滑块滑动。
滑块先匀加速, 再a变小加速运动,最后匀速.
木板先匀加速, 再a变大加速运动, 最后匀加速.
二、鉴别题目是否过分超过教学要求
要根据教学的实际情况,超教学要求要适度,对学生学习有利的、学生能接受的、不过分加重学生负担的前提下,适当超些也无可厚非。不对题目加以鉴别,不管学生的实际情况,有题存在就做,漫无边际的超是不对的,也是不必要的。
教学指导意见:不要求计算合外力不在同一直线上
的向心力问题
D
教学指导意见:不要求分析计算两个物体联结在一
起做圆周运动时的问题。
教学指导意见:不要计算既有感生电动势又有动生
电动势的电磁感问题。
教学指导意见:不要求计算两个及以上副线圈和有
两个磁路的变压器问题。
教学指导意见:不要求同时涉及升压、降压的输电
问题。
教学指导意见:不要求计算方波等其它交变电流的
有效值。
教学指导意见:不要求定量计算以双缝干涉为背景
的习题。
教学指导意见:不要求定量计算有关波的干波问题。
三、鉴别题目身的合理性
关于电源电动势的概念
5. 下面关于加速度的描述正确的是:
加速度是描述物体速度变化的多少
加速度在数值上等于单位时间里速度的变化
当加速度与位移方向相反时, 物体做减速运动
当加速度与速度方向相同且又减小时, 物体做
减速运动.
质点的概念,往往以选择题形式出现,关于质点的说法正确的是。。。。。。,不知道有多少个题,不知道有多少句说法。一直搅。其实我认为学生脑子中有质点的概念,知道什么情况物体不能看作质点就可以了, 而题目里似是而非的说法常使学生无从下手.
1.以下说法正确的是( C )
若地球质量减少2%, 则地球公转要加快约1%
B.若太阳质量减少2%, 则地球公转周期要缩短约1%
C.离地高 3.2 km处的重力加速度比地面处重力加速度少约0.1%
D.月球上的重力加速度是地球上的1/6, 可知月球质量是地球质量的1/6
已知地球半径为6400 km,
2.在两根光滑的平行金属导轨上有两根直导线,导线
中分别接有电流表A和电压表V,如图所示。导线以
相同的初速度,在匀强磁场中用相同的加速度沿相
同方向运动,则下列说法正确的是
A. A读数为零,V读数为零
B. A读数不为零,V读数为零
C. V读数不为零,A读数为零
D. V读数不为零,A读数不为零
AD
第1-5颗:质量13到25倍, 距离0.06到1.4,倍,V=6.2?1022m3
第6颗:质量至少65倍,周期2200天
第7颗:质量1.4倍,距离0.02倍, 周期1.18天
A.中心天体质量: 第7颗
R日地=1.5?108km, M地=6.0?1024kg
B.第6颗到中心天体的距离: 第6颗
C.第1-5颗环绕速度范围:
D.第1-5颗行星密度范围:
0<? <?
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0<? <?
四、鉴别题目身的科学性
B
v
t
v
F
QR
也能使小车通过光滑圆轨道
谢谢你们!
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