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第十七章 从指南针到磁悬浮列车
第一节 磁是什么
学习目标
1.知道磁体的性质:吸铁性和指向性。
2.知道磁极间的相互作用规律,会判断物体的
磁极和是否有磁性。
3. 知道磁体周围存在磁场和磁场的特征。
4. 知道磁感线,会画常见磁体的磁感线。?
你知道磁在生活中有哪些妙用吗?
自主探究
1.用磁铁接触桌面上物体,你会发现什么?
2.让磁针自由转动,静止后,你会发现什 么规律?
3.磁铁的什么位置吸引的大头针最多? 物体是怎样获得磁性?
4.用条形磁铁靠近小磁针,你会发现什么 规律?
探究活动一:把磁铁靠近大头针、铁块。
现象:
磁铁吸引大头针、铁块。
把磁铁靠近铜、铝块。
现象:
磁铁不能吸引铜、铝块。
结论:
吸铁性
磁体具有吸引铁质物质的性质。
物体具有吸引铁物质的性质,这个物体就具有磁性;具有磁性的物体叫磁体。
探究活动二:
让小磁针在水平面内自由转动。
现象:
小磁针静止时,总是一端指向南方,一端指北方。
指向性
指南的叫南极,用英文大写字母S表示;
指北的叫北极,用英文大写字母N表示。
磁极
磁极
探究实验三:
N
S
N
S
结论
铁棒
钢棒
铁棒磁化后容易失去磁性
钢棒磁化后不容易失去磁性
(钢)铁棒靠近磁体的一端被磁化出异名磁极,另一端被磁化出同名磁极。
探究实验四:
结论
结 论
1.磁性:磁铁能吸引铁、钴、 镍等物质的性质叫磁性,具有磁性的物体就叫磁体。
2.自由转动的磁针静止后有指示南北的性质。指南的一端叫南极,指北的一端叫北极。
3.磁铁的两极磁性是最强的;我们把铁磁性物质(铁、钴、镍)与磁铁的磁极接触或靠近时显出磁性的过程叫做磁化,铁磁性物质通过磁化可以获得磁性。
4.磁极间的作用规律:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。
跟踪练习1:
1、磁悬浮列车是利用磁极间的------------------------- 原理实现悬浮的
2、用一根钢条去靠近小磁针的一极,如果他们相互排斥,根据这一现象——————(填能或不能)确定钢条是否有磁性。
同名磁极相互排斥
能
4、用一根钢棒的一端靠近一个悬吊着的条形磁铁N极,条形磁铁被吸引,说明( )
A 钢棒一定没有磁性
B 钢棒可能有磁性也可能没有
C 钢棒一定有磁性
D 无法确定
3、一条形磁铁不慎从中间摔成两段,则每段上有( )
A、一个磁极 B、两个异名磁极
C、两个同名磁极 D、没有磁性
B
B
磁体周围有什么
实验探究
科学研究证明:磁体的周围确实存在着一种物质,人们把这种物质叫做磁场。
磁感应线
为了形象直观地描述磁场,人们引入了磁感应线,简称磁感线。
磁感线分布越密的地方,磁场越强;磁感线分布越疏的地方,磁场越弱。
1. 磁感线的外部走向:
磁感线是有方向的曲线,在磁体外部,磁感线总是从磁体的N极发出,最后回到S极。在内部,是从S极指向N极
2.磁场方向:
磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向。(小磁针静止时N极的指向就是该点的磁场方向)
3.磁场强弱:
N
S
N
S
磁感线方向、磁场方向、小磁针静止时N极的指向三者的关系:
条形磁铁的磁感线
.磁场是分布在整个磁体周围的立体空间里的。
4.指南针为什么要指南北呢
指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似,进而断定地球是一个天然大磁体。
地磁北极在地理南极附近,
地磁南极在地理北极附近。
信息窗
跟踪练习2:1、磁体周围的磁感线,都是从磁体的——————极出发,最后回到——————极。
2、条形磁铁周围存在着磁场,在图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是( )
A.小磁针A、B
B.小磁针B、C
C.小磁针C、D
D.小磁针D、A
N
S
C
3、关于磁感线说法正确的是( )
A、磁感线是磁场中实际存在的线。
B、磁体的磁感线总是从北极出来回到南极
C、磁感线分布越密的地方,其磁场越强
D、磁感线无方向性
C
我收获了什么?
磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。
同名磁极互相排斥,
异名磁极互相吸引。
1、磁极间的相互作用是:同名磁极互相___________,异名磁极互相___________.
2、磁性水雷是利用可以绕转动轴转动的小磁针来控制起爆电路的,军舰被地磁场磁化后,就变成一个浮动的磁体,当军舰接近磁性水雷时,就会引起水雷的爆炸,其依据是( )
A、磁场的方向 B、磁极间的相互作用规律
C、电荷间相互作用规律 D、液体压强作用
3、关于磁感线下列正确的是:( )
A、磁体外部的磁感线从磁体北极出来回到磁体南极;
B、磁场能产生磁感线;
C、磁针北极受磁力方向与该点磁感线方向不相同;
D、磁感线在磁体附近的空间客观存在.
课堂达标
排斥
吸引
B
A
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