2 小苗与大树的对话季羡林（1911-2009.7）是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长  掌握开头四要素　　季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？　　苗苗：好。　　季羡林：那你就随便问吧。　　苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒（hǔ）传》里的绿（lù）林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头..

1  窃(qiè )读记你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？名人警句书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）“窃读记”中的“记”是什..

小苗与大树的对话 班级 姓名 一、苗苗访问季羡林爷爷，获得了很多关于读书的启示。请在你认为正确的说法后面打“√”。 1.看闲书会挨打，以后不能再看了。( ) 2.要把文章写好，应该多看课外书。( ) 3.21世纪的青年必须中西贯通，古今贯通，文理贯通。( ) 4.古文也很重要，从小就要进行适当的积累。（ ） 二、阅读。 羊吃草的启示 小斌 我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。 太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是..

你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 你总能从一本书中发现新的东西， 不管你看过多少遍。 这真像与另一个人同船而行。 　一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你随时想去就去的故地。 ● ● ● ● ● 你喜爱的书就像一个朋友， 就像你的家。 对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，..

林海音 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍 台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即 返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海 音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任记者、编辑、 后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》 《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小 说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 林海音 “窃读记”中的“记”是什么意思？ 本文以“记叙”为主，属于叙事散文 文中的“我”即作者本人..

《我的“长生果”》教学设计 课文简说。 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文..

1.《窃读记》教学设计 学习目标 1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。 学习重点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。 学习准备:课前搜集读书名..

走遍天下书为侣 学习目标 1.认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。 3.理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。 课前准备 1.生字词卡片。 2.抄有重点词句的小黑板。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养。今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”。 2.齐读课题、释题 (侣：..