女娲补天教学要求：　　　1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。　　　2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。　　　3、联系臭氧层对环保教育。　　　4、自学课文生字词。　　　5、有感情地朗读课文。重难点、关健：　　　1. 学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。　　　2. 引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。教学目的：　　　1、学习课文，了解课文主要内容。　　　2、学习课文生字词。　　　3、有感情地朗读课文。教具准备：　..

夸父追日教学目标：1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。2、从交流故事中得到的收获。3、培养独立阅读能力。教学过程：一、揭示课题　　　1、同学们，你们一定很喜欢听故事吧？今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫——夸父（师板书）　　　2、指名读，正音。　　　3、你对夸父有什么了解呢？你是怎么知道的？　　　4、揭题：夸父追日。　　　　　指名读---同桌读---齐读　　　5、读了课题，你有什么想知道的？　　　　　预设：夸父为什么要追日？　　　　　　　　夸父是怎样追日的？　　　　　　　..

夸父追日 学习目标 　　　1．了解课文内容，体会神话传说的神奇。 　　　2．交流从故事中得到的收获。 　　　3．培养独立阅读能力。 教学重、难点 　　　体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。 教学过程 一、古诗引题。 　　　1．出示古诗，学生朗读。（说说陶渊明写的古诗与哪个神话有关？） 　　　　　夸父诞宏志，乃与日竟走。 　　　　　余迹寄邓林，功竟在身后。 　　　2．揭题〈夸父追日〉。 　　　　　（对，古代有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太..

普 罗 米 修 斯 鲁教版三年级语文下册第八单元 自己读课文学生字 看音节写字并组词 Sī liáo cì bāi róng mán qīn 斯 缭 赐 掰 绒 蛮 侵 根据生字写音节并组词 Gēng fǔ chéng shì shuān ào 耕 俯 惩 侍 拴 懊 1.人类没有火时，生活是怎样的？ 2.自从有了火种以后，人类生活又发生了怎样翻天覆在的变化？ 3.是谁为人类带来了如此神奇的火种？他是怎么做的？ 1.人类没有火时，生活是怎样的？ 人们的生活，饥交迫，生活较为可怜，现在没有火他们..

鲁教版三年级语文下册第八单元 学习目标 1.学会本课的生字新词，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解女娲是怎样补天的，体会作者运用的生动语言和丰富奇丽的想像。 　 教材简析 《女娲补天》这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。 　　传说中，女娲造人，创造了人类社会。后来，天塌了，女娲炼石补天，又一次拯救了人类…… 女　娲 女娲造人 女娲补天 　　自读课文，想一想女娲是怎样补天的。..

本文选自《山海经·海外北经》。 《山海经》，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。其中的矿物纪录，为世界最早的有关文献。 合作探究: 1.小组探究课文意思，互相合作，解决字词上的疑问。 2.提出疑难处。用讨论或提问的方式解决问题。 逐走： 竞跑，赛跑。 入日： 追赶到太阳落下的地方。 河、渭： 黄河、渭水。 大泽： 大湖。 道渴而死： 在半路因口渴而死。 邓林： 地名。即桃林。 合作探究： 1.你是如..

? 扁鹊，姓秦，名越人，春秋战国时期渤海郡鄚州（今河北任丘）人。青年时曾替贵族管理客馆，结拜了名医长桑君，得其真传，开始行医生涯。他天资聪颖，善于汲取前代、民间经验，逐步掌握了多种治疗方法，后来医术达到了炉火纯青的地步，随之巡诊列国。 阅读下面资料： 　 有一次，扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢国，虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸劂”（类似今天的休克或假死）。于是，扁鹊..

《普罗米修斯》教学实录鹤峰县实验小学 喻东红 教材分析： 本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈..

《扁鹊治病》教学设计 教学要求 　　1. 学会生字，理解重点词语的意思。 　　2. 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。 　　3. 在感情地朗读课文，体会人物的思想感情。 　　重点难点 　　自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，反复的读扁鹊的解释，明白寓意。 　　课时安排 　　两课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学目的 　　　1. 学会本课的生字新词，注意读音和区分字形。 　　　2. 有感情地朗读课文，注意读出人物的语气。 　　　3. 了解扁..

女娲补天 学习目标 　　　1.认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。 　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3.了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。 　　　4.积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事。 课前准备 　　　收集中国著名的神话传说。 　　　　　　　　　　　　 　　　第一课时 一、谈神话传说，激阅读兴趣 　　1.同学们喜欢神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？说给大家听听。 　　2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽..

教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执着、奉献精神。 3.会复述这个故事。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们今天要学习的《夸父追日》。 二、自主读书，感知大意 1.自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。 2.自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。..