谜语竞猜胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。                                                                       &n..

猫郑振铎思考：      我对三只小猫的称呼一样吗？ 思考：       如果芙蓉鸟事件发生在前两只猫身上，一家人会有什么反应呢？原文：         我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！　 写作背景      《猫》一文是郑振铎《家庭的故事》的首篇。作者在《自序》..

《松鼠》教学设计 教学目标： 1．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学过程： 一、设置情景、故事导入： 师：同学们，今天啊老师要为大家介绍一位新朋友，这位新朋友可调皮了，它呀就藏在下面的故事里，我们一起到故事..

松 鼠 布 丰 （鲁教版）三年级语文下册课件 第四单元 作者简介： 布丰：（1707——1788）法国博物 学家，作家，进化思想的先驱 者，从小受教会教育，爱好 自然科学。著有《自然史》等。 体裁： 科普说明文 教学目标 一、掌握根据事物特点组织材料的方法 三、提高口语表达能力 二、体会准确生动的说明语言 教学步骤 一、组织交流 二、整体把握课文 三、思维拓展 四、作业布置 你能读准并理解以下生字吗？ 驯良 矫健 蛰伏 xùn jiǎo zhé 苔 藓 tái xi?n · · · 检查预习 驯良..

丰子恺笔下的那只白鹅有什么特点？ 高傲 我们来认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。 鲁教版 三年级 语文 下册 第四单元 你认为这只鹅会有哪些特点呢？请你推测一下。 自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。 军衔 禽类 荣膺 步态 腔调 掂量 掌蹼 车辙 凌乱 细翎 属于 挺着 涟漪 率领 鱼饵 撒赖 甭想 熬夜 主宰 勾当 一动不动 耀武扬威 引人注目 自由自在 无忧无虑 ..

鲁教版三年级语文上册第四单元 丰子恺 (1898—1975) 著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。 自读3-7自然段，学习步骤如下： 画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。 　　凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 　　如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？ 　 见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　当篱笆外有人走..

《猫》教学设计 学习目标： 一、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 二、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 三、认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。 四、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 五、感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。 重点、难点： 重点：体会大猫性格古怪的特点； 难点：品悟作者对猫的..

《白鹅》教学设计吴小进 一、教学目标 1、了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 2、学习作者细致观察、准确描摹的方法。 3、品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。 二、重点、难点： 1、了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 2、学习作者细致观察、准确描摹的方法。 三、课时安排：2课时 四、教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、导入： 　　　　可让学生回忆曾经读过的以“鹅”为题材的..